CONCEPÇÕES, OPINIÕES E ATITUDES DOCENTES ASSOCIADAS À INCLUSÃO DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA NA EDUCAÇÃO FÍSICA: UMA REVISÃO DA PRODUÇÃO CIENTÍFICA BRASILEIRA/ TEACHERS CONCEPTIONS RELATED TO INCLUSION OF PEOPLE WITH DISABILITIES IN PHYSICAL EDUCATION: A REVISION OF THE BRAZILIAN SCIENTIFIC PRODUCTION
RESUMOA presente investigação tem como objetivo desenvolver uma revisão sistemática sobre as concepções, opiniões eatitudes docentes associadas à inclusão das pessoas com deficiência nas aulas de Educação Física do sistema regular deensino e o seu impacto sobre o movimento de inclusão educacional no...
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Universidad de San Martín de Porres
2011-03-01
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| author | Carla Regiane Vargas**** Maria Dolores Ferreira Monteiro** Rudney da Silva*** Paulo José Barbosa Gutierres Filho* |
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| description | RESUMOA presente investigação tem como objetivo desenvolver uma revisão sistemática sobre as concepções, opiniões eatitudes docentes associadas à inclusão das pessoas com deficiência nas aulas de Educação Física do sistema regular deensino e o seu impacto sobre o movimento de inclusão educacional no Brasil na última década. Realizaram-se buscas nasbases de acesso público e no idioma português, entre os períodos de 1994 a 2010. Treze artigos fizeram parte das análisesenvolvendo esta temática. Pode-se concluir que as concepções, as opiniões e as atitudes do professores de EducaçãoFísica sobre a inclusão educacional estão associadas principalmente à formação acadêmica, às competências percebidas naatuação com pessoas com deficiência, ao tempo de experiência de magistério com pessoas com deficiência, ao gênero dodocente e à vinculação administrativa da escola.ABSTRACTThis research aims to develop a systematic review of the views, opinions and attitudes teachers for the inclusion ofpersons with disabilities in physical education classes in regular school system and its impact on the movement of educationalinclusion in Brazil in the last decade. There were searches in bases for public access and in the Portuguese language,between the periods 1994 to 2010. 13 articles were part of the analysis involving this issue. It can be concluded that theconceptions, opinions and attitudes of physical education teachers about the educational inclusion are mainly linked toacademic training, perceived competence in acting with people with disabilities, on-time teaching experience with disabledpersons, gender of the teacher and the school’s administrative attachment. |
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| publisher | Universidad de San Martín de Porres |
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| spelling | doaj.art-08ea6fe45db349b3ac8eea08d3aa673b2022-12-21T21:29:00ZengUniversidad de San Martín de PorresLiberabit1729-48272011-03-0117 Nro. I1929CONCEPÇÕES, OPINIÕES E ATITUDES DOCENTES ASSOCIADAS À INCLUSÃO DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA NA EDUCAÇÃO FÍSICA: UMA REVISÃO DA PRODUÇÃO CIENTÍFICA BRASILEIRA/ TEACHERS CONCEPTIONS RELATED TO INCLUSION OF PEOPLE WITH DISABILITIES IN PHYSICAL EDUCATION: A REVISION OF THE BRAZILIAN SCIENTIFIC PRODUCTIONCarla Regiane Vargas****Maria Dolores Ferreira Monteiro**Rudney da Silva***Paulo José Barbosa Gutierres Filho*RESUMOA presente investigação tem como objetivo desenvolver uma revisão sistemática sobre as concepções, opiniões eatitudes docentes associadas à inclusão das pessoas com deficiência nas aulas de Educação Física do sistema regular deensino e o seu impacto sobre o movimento de inclusão educacional no Brasil na última década. Realizaram-se buscas nasbases de acesso público e no idioma português, entre os períodos de 1994 a 2010. Treze artigos fizeram parte das análisesenvolvendo esta temática. Pode-se concluir que as concepções, as opiniões e as atitudes do professores de EducaçãoFísica sobre a inclusão educacional estão associadas principalmente à formação acadêmica, às competências percebidas naatuação com pessoas com deficiência, ao tempo de experiência de magistério com pessoas com deficiência, ao gênero dodocente e à vinculação administrativa da escola.ABSTRACTThis research aims to develop a systematic review of the views, opinions and attitudes teachers for the inclusion ofpersons with disabilities in physical education classes in regular school system and its impact on the movement of educationalinclusion in Brazil in the last decade. There were searches in bases for public access and in the Portuguese language,between the periods 1994 to 2010. 13 articles were part of the analysis involving this issue. It can be concluded that theconceptions, opinions and attitudes of physical education teachers about the educational inclusion are mainly linked toacademic training, perceived competence in acting with people with disabilities, on-time teaching experience with disabledpersons, gender of the teacher and the school’s administrative attachment.http://www.revistaliberabit.com/liberabit17_1/barbosa2.pdfPalavras-chave: Alunos com DeficiênciaAtitudesInclusão EducacionalProfessores de Educação Física./ Key words: Students With DisabilitiesAttitudesEducational InclusionPhysical Education Teacher |
| spellingShingle | Carla Regiane Vargas**** Maria Dolores Ferreira Monteiro** Rudney da Silva*** Paulo José Barbosa Gutierres Filho* CONCEPÇÕES, OPINIÕES E ATITUDES DOCENTES ASSOCIADAS À INCLUSÃO DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA NA EDUCAÇÃO FÍSICA: UMA REVISÃO DA PRODUÇÃO CIENTÍFICA BRASILEIRA/ TEACHERS CONCEPTIONS RELATED TO INCLUSION OF PEOPLE WITH DISABILITIES IN PHYSICAL EDUCATION: A REVISION OF THE BRAZILIAN SCIENTIFIC PRODUCTION Liberabit Palavras-chave: Alunos com Deficiência Atitudes Inclusão Educacional Professores de Educação Física./ Key words: Students With Disabilities Attitudes Educational Inclusion Physical Education Teacher |
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