Políticas de avaliação em larga escala: análise a partir de Weber = Assessment policies on a large scale: analysis based on Weber
Este trabalho vincula-se à uma abordagem teórica sobre uma problemática da educação brasileira proeminente, que são as avaliações em larga escala. Buscamos fazer apontamentos sobre os testes padronizados em contexto escolar com o auxílio da sociologia de Max Weber. Para tanto, elegemos duas avaliaçõ...
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|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Editora da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (EDIPUCRS)
2022-01-01
|
| Series: | Revista Educação Por Escrito |
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| description | Este trabalho vincula-se à uma abordagem teórica sobre uma problemática da educação brasileira proeminente, que são as avaliações em larga escala. Buscamos fazer apontamentos sobre os testes padronizados em contexto escolar com o auxílio da sociologia de Max Weber. Para tanto, elegemos duas avaliações externas e pertencentes à rede pública de ensino: a primeira, Prova Brasil, de âmbito nacional, a qual avalia o quinto e nono ano; e a segunda, desenvolvida pela Secretaria da Educação do Estado de São Paulo, filiada à primeira, intitulada Avaliação de Aprendizagem em Processo (AAP). As argumentações partem da análise da situação de que o aluno, sujeito avaliado, é submetido em todo o seu percurso na escolarização gratuita às escalas de medidas racionalizadas, como destacaremos por intermédio da teoria weberiana, as quais não levam em consideração aspectos como gestão, capacitação docente, condições e verbas destinadas aos sistemas educacionais, devido ao excesso de preocupação nos índices |
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