Aprendizagem da Língua Inglesa com Tablets
O impacto favorável da integração das tecnologias móveis nos processos de aprendizagens em sala de aula apresenta-se atualmente como um tema complexo onde a investigação ainda não encontrou consenso. Contudo, os benefícios da tecnologia móvel para os alunos com necessidades educativas especiais tend...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidade de Lisboa
2019-02-01
|
| Series: | Sisyphus |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://revistas.rcaap.pt/sisyphus/article/view/15859 |
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| author | Sílvia Roda Couvaneiro Neuza Pedro |
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| author_sort | Sílvia Roda Couvaneiro |
| collection | DOAJ |
| description | O impacto favorável da integração das tecnologias móveis nos processos de aprendizagens em sala de aula apresenta-se atualmente como um tema complexo onde a investigação ainda não encontrou consenso. Contudo, os benefícios da tecnologia móvel para os alunos com necessidades educativas especiais tendem a ser recorrentemente evidenciados na literatura. O presente trabalho apresenta os resultados de um estudo desenvolvido com tablets no 3º ciclo do ensino básico num colégio na área de Lisboa, especificamente na aprendizagem da Língua Inglesa. A implementação de um programa de integração de tablets, ao longo de um ano letivo, permitiu a recolha de dados quantitativos e qualitativos, com vista a explorar afinidades entre a aprendizagem móvel e a aprendizagem de línguas estrangeiras. O estudo foca-se na análise das seguintes variáveis: motivação para aprendizagem da Língua Inglesa, competência comunicativa (especificamente, produção oral em língua inglesa) e competência digital, comparando-se alunos com e sem necessidades educativas especiais. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2182-8474 2182-9640 |
| language | English |
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| publishDate | 2019-02-01 |
| publisher | Universidade de Lisboa |
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