Histórias em quadrinhos como linguagem para representar a realidade camponesa via perspectiva histórico-cultural
Esta pesquisa se baseou na perspectiva teórica Histórico-Cultural, principalmente dos estudos de Vigotski (2001), ao investigar as funções psicológicas superiores. Com essa perspectiva, entendemos que os alunos constroem conhecimento a partir dessa interação e na apropriação de diferentes linguagens...
| Main Authors: | , |
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| Published: |
Instituto Federal Sul-Rio-Grandense (IFSul)
2022-09-01
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| Series: | Revista Educar + |
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| Online Access: | https://periodicos.ifsul.edu.br/index.php/educarmais/article/view/2937 |
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| author | Rosane Gomes de Araújo Martins Gustavo Cunha de Araujo |
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| description | Esta pesquisa se baseou na perspectiva teórica Histórico-Cultural, principalmente dos estudos de Vigotski (2001), ao investigar as funções psicológicas superiores. Com essa perspectiva, entendemos que os alunos constroem conhecimento a partir dessa interação e na apropriação de diferentes linguagens a sua volta. Como objetivo principal, buscamos identificar as contribuições das histórias em quadrinhos como recurso didático e pedagógico para o ensino remoto, com estudantes camponeses. Dentre alguns resultados encontrados, foi possível perceber as contribuições das HQs como recurso didático e pedagógico no âmbito das Artes Visuais para o ensino remoto, sendo um instrumento potente e relevante para se trabalhar o ensino-aprendizagem no âmbito da Educação do Campo. As histórias em quadrinhos possibilitaram os alunos a desenvolver o pensamento teórico a partir da elaboração de uma atividade de estudo representando as suas realidades como estudantes camponeses, tornando mais fácil para eles o entendimento da essência do campo.
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2237-9185 |
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| publishDate | 2022-09-01 |
| publisher | Instituto Federal Sul-Rio-Grandense (IFSul) |
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