Leitura em ambiente hospitalar: uma experiência com o livro “A culpa é das estrelas”

Este artigo analisa uma experiência de leitura literária realizada em escola hospitalar, tema distante dos currículos de cursos de licenciatura de ensino superior. A pesquisa, baseada em pressupostos teóricos de letramento literário (COSSON, 2006) e em abordagens metodológicas qualitativas da área e...

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Bibliographic Details
Main Authors: Adriane Teresinha Sartori, Daniervelin Renata Marques Pereira, Mariotides Gomes Bezerra
Format: Article
Language:Portuguese
Published: Universidade Federal de Santa Catarina, Programa de Pós-Graduação em Linguística 2020-12-01
Series:Working Papers em Linguística
Subjects:
Online Access:https://periodicos.ufsc.br/index.php/workingpapers/article/view/71345
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issn 1984-8420
language Portuguese
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publishDate 2020-12-01
publisher Universidade Federal de Santa Catarina, Programa de Pós-Graduação em Linguística
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spelling doaj.art-09aad285dfb8465eabd8807fa45023ba2022-12-21T20:18:01ZporUniversidade Federal de Santa Catarina, Programa de Pós-Graduação em LinguísticaWorking Papers em Linguística1984-84202020-12-0121210.5007/1984-8420.2020v21n2p160Leitura em ambiente hospitalar: uma experiência com o livro “A culpa é das estrelas”Adriane Teresinha Sartori0Daniervelin Renata Marques Pereira1Mariotides Gomes BezerraUniversidade Federal de Minas GeraisUniversidade Federal de Minas GeraisEste artigo analisa uma experiência de leitura literária realizada em escola hospitalar, tema distante dos currículos de cursos de licenciatura de ensino superior. A pesquisa, baseada em pressupostos teóricos de letramento literário (COSSON, 2006) e em abordagens metodológicas qualitativas da área educacional, enfoca a leitura do livro A Culpa é das Estrelas, projeto desenvolvido em 2018 com sete alunos em privação de liberdade em hospital público de Belo Horizonte. Os meandros do processo de sua realização foram registrados em diário de campo e permitem-nos constatar os desafios vividos por sujeitos que leram um texto de temática de imensa proximidade com suas próprias vidas, fato que os conduziu a posturas de adesão e de distanciamento, compartilhadas discursivamente em rodas de conversa. Mais do que o registro de uma experiência bem-sucedida de leitura, os resultados desvelam o rico e intenso mundo das crianças e adolescentes internados em hospitais, realidade invisível para quase todos os professores.https://periodicos.ufsc.br/index.php/workingpapers/article/view/71345Escola hospitalarCrianças e adolescentes privados de liberdadeLeituraLetramento literário
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