Validación de Escalas de Estrés, Fatalismo y Preocupación por Contagio de COVID-19 en Docentes Mexicanos
El COVID-19 ha provocado consecuencias negativas en la salud mental de los docentes, especialmente ante la instrumentación de un regreso gradual a actividades presenciales. El objetivo del estudio fue validar la estructura factorial de los instrumentos: escala de preocupación por el contagio de la...
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| Published: |
Universidad de Sonora
2023-07-01
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| Series: | Psicumex |
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| author | David Gabriel Luna Pérez Rosa Paola Figuerola Escoto Ivette Vargas de la Cruz Laura Fernanda Barrera Hernández Miguel Montiel Cortés Miguel Ángel Lezana Fernández Fernando Meneses González |
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El COVID-19 ha provocado consecuencias negativas en la salud mental de los docentes, especialmente ante la instrumentación de un regreso gradual a actividades presenciales. El objetivo del estudio fue validar la estructura factorial de los instrumentos: escala de preocupación por el contagio de la COVID-19 (EPCov-19), escala de estrés percibido relacionado con la pandemia de COVID-19 (EEP-10-C) y escala de fatalismo ante la posibilidad de contagio por el coronavirus (F-COVID-19) en docentes mexicanos del nivel medio superior, superior y posgrado. Participaron 276 docentes de diferentes estados de México, de entre 24 y 77 años (M = 46.88; DE = 10.62), quienes respondieron una ficha de identificación, además de las escalas EPCov-19, EEP-10-C y F-COVID-19. La validez de constructo de las escalas se calculó a través de análisis factorial exploratorio y confirmatorio, previo a estos, se llevó a cabo un análisis paralelo. La consistencia interna se obtuvo mediante α de Cronbach y ω de McDonald. Se detectó que cada una de las escalas posee una estructura unifactorial, que explican entre el 53 % y 78 % de la varianza y poseen una consistencia interna de elevada a muy elevada. Las escalas presentan adecuadas propiedades psicométricas y pueden ser utilizadas en docentes mexicanos.
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2007-5936 |
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| publishDate | 2023-07-01 |
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| spelling | doaj.art-0a0b13e8ec564e3f8ab013559f8e5da02024-02-28T23:54:24ZspaUniversidad de SonoraPsicumex2007-59362023-07-0113110.36793/psicumex.v13i1.568Validación de Escalas de Estrés, Fatalismo y Preocupación por Contagio de COVID-19 en Docentes MexicanosDavid Gabriel Luna Pérez0https://orcid.org/0000-0003-0427-3789Rosa Paola Figuerola Escoto1https://orcid.org/0000-0002-1349-4623Ivette Vargas de la Cruz2https://orcid.org/0000-0002-1578-2557Laura Fernanda Barrera Hernández 3https://orcid.org/0000-0002-1646-2037Miguel Montiel Cortés 4Miguel Ángel Lezana Fernández 5Fernando Meneses González6https://orcid.org/0000-0002-3833-8467Comisión Nacional de Arbitraje Médico, Dirección General de Difusión e Investigación, Dirección de Investigación, Ciudad de México, MéxicoInstituto Politécnico Nacional, Centro Interdisciplinario de Ciencias de la Salud Unidad Santo Tomás, Ciudad de México, MéxicoUniversidad de Guadalajara, Unidad de Atención en Neurociencias, Guadalajara, MéxicoUniversidad de Sonora, Departamento de Ciencias de la Salud, Campus Cajeme, Ciudad Obregón, Sonora, MéxicoInstituto Politécnico Nacional, Centro Interdisciplinario de Ciencias de la Salud Unidad Santo Tomás, Ciudad de México, MéxicoComisión Nacional de Arbitraje Médico, Dirección General de Difusión e Investigación, Dirección de Investigación, Ciudad de México, MéxicoComisión Nacional de Arbitraje Médico, Dirección General de Difusión e Investigación, Dirección de Investigación, Ciudad de México, México El COVID-19 ha provocado consecuencias negativas en la salud mental de los docentes, especialmente ante la instrumentación de un regreso gradual a actividades presenciales. El objetivo del estudio fue validar la estructura factorial de los instrumentos: escala de preocupación por el contagio de la COVID-19 (EPCov-19), escala de estrés percibido relacionado con la pandemia de COVID-19 (EEP-10-C) y escala de fatalismo ante la posibilidad de contagio por el coronavirus (F-COVID-19) en docentes mexicanos del nivel medio superior, superior y posgrado. Participaron 276 docentes de diferentes estados de México, de entre 24 y 77 años (M = 46.88; DE = 10.62), quienes respondieron una ficha de identificación, además de las escalas EPCov-19, EEP-10-C y F-COVID-19. La validez de constructo de las escalas se calculó a través de análisis factorial exploratorio y confirmatorio, previo a estos, se llevó a cabo un análisis paralelo. La consistencia interna se obtuvo mediante α de Cronbach y ω de McDonald. Se detectó que cada una de las escalas posee una estructura unifactorial, que explican entre el 53 % y 78 % de la varianza y poseen una consistencia interna de elevada a muy elevada. Las escalas presentan adecuadas propiedades psicométricas y pueden ser utilizadas en docentes mexicanos. https://psicumex.unison.mx/index.php/psicumex/article/view/568DocentesUniversidadEstrésFatalismoMiedo al COVID-19 |
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