Ensino Religioso em contexto democrático: debate nas escolas públicas contemporâneas
Este artigo tem como objetivo examinar a presença contemporânea das religiões no espaço público brasileiro, tendo como eixo de debate nesse processo o Ensino Religioso (ER). Neste aspecto, dialoga-se com a dimensão laica dos estabelecimentos educacionais, especificamente públicos, questionando a per...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
2020-04-01
|
| Series: | Horizonte |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://periodicos.pucminas.br/index.php/horizonte/article/view/21341 |
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| author | Aurenéa Maria de Oliveira |
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| description | Este artigo tem como objetivo examinar a presença contemporânea das religiões no espaço público brasileiro, tendo como eixo de debate nesse processo o Ensino Religioso (ER). Neste aspecto, dialoga-se com a dimensão laica dos estabelecimentos educacionais, especificamente públicos, questionando a pertinência ou não da disciplina em tela neles e enfatizam-se, no decorrer do percurso, reflexões que podem ampliar essa discussão, sobretudo no que se refere a olhares, currículo e conteúdos programáticos. Desse modo, parte-se do pressuposto de que o atual currículo de ER preconiza a sociabilidade da disciplina à medida que sugere que ela promova o desenvolvimento de mecanismos de ensino-aprendizagem em que o ser humano volte-se para a memória de sua própria cultura, retornando, consequentemente, sua busca para a compreensão de fundamentos simbólicos e diversificados que se encontram presentes nela. Sobre isso se entende que o Ensino Religioso solicita ação integrada dentro e fora do ambiente escolar, com proposta interdisciplinar envolvida pela relação entre religião, ciência, cultura e sociedade. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2175-5841 |
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| publishDate | 2020-04-01 |
| publisher | Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais |
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| spelling | doaj.art-0bb0eeee7c7b412a8843f1c690fc2ef42022-12-21T22:43:28ZengPontifícia Universidade Católica de Minas GeraisHorizonte2175-58412020-04-011855151510.5752/P.2175-5841.2020v18n55p1521341Ensino Religioso em contexto democrático: debate nas escolas públicas contemporâneasAurenéa Maria de Oliveira0Universidade Federal de Pernambuco (UFP)Este artigo tem como objetivo examinar a presença contemporânea das religiões no espaço público brasileiro, tendo como eixo de debate nesse processo o Ensino Religioso (ER). Neste aspecto, dialoga-se com a dimensão laica dos estabelecimentos educacionais, especificamente públicos, questionando a pertinência ou não da disciplina em tela neles e enfatizam-se, no decorrer do percurso, reflexões que podem ampliar essa discussão, sobretudo no que se refere a olhares, currículo e conteúdos programáticos. Desse modo, parte-se do pressuposto de que o atual currículo de ER preconiza a sociabilidade da disciplina à medida que sugere que ela promova o desenvolvimento de mecanismos de ensino-aprendizagem em que o ser humano volte-se para a memória de sua própria cultura, retornando, consequentemente, sua busca para a compreensão de fundamentos simbólicos e diversificados que se encontram presentes nela. Sobre isso se entende que o Ensino Religioso solicita ação integrada dentro e fora do ambiente escolar, com proposta interdisciplinar envolvida pela relação entre religião, ciência, cultura e sociedade.http://periodicos.pucminas.br/index.php/horizonte/article/view/21341escola públicaculturasociedadedemocraciaensino religioso |
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