| Summary: |
A educação brasileira está passando por um momento de reformulação curricular tendo como referência a BNCC. Este trabalho busca compreender como um processo formativo potencializa a discussão sobre a BNCC de Ciências do Ensino Fundamental, anos finais, possibilitando a reflexão sobre a prática docente por professores de Ciências, no qual participaram 10 professores. Os dados foram coletados por vídeo-gravação e analisadas pelo referencial da Análise de Conteúdo (FRANCO, 2007). Os resultados apontam que o processo formativo promoveu espaços para a reflexão e discussão a respeito da BNCC; percebemos também que os professores tomam decisões curriculares embasados em sua formação acadêmico-profissional, entretanto, visualizam a interdisciplinaridade como potencialmente eficiente ao Ensino de Ciências. Consideramos, portanto, que a formação continuada dos professores com base na pesquisa colaborativa auxilia os docentes no processo de reflexão sobre a prática, conduzindo-os a mudanças de modo consciente e fundamentado teoricamente.
|
|---|