Klasyka polskiej powieści w działaniach językowych na lekcjach języka polskiego jako obcego
Prezentowany artykuł mieści się w nurcie rozważań glottodydaktycznych poświęconych stosowaniu tekstów literackich w językowym kształceniu cudzoziemców. Składa się z dwóch części: pierwszą stanowią teoretyczne rozważania wokół zagadnień związanych z miejscem i rolą literatury w procesie nauczania jęz...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Lodz University Press
2022-12-01
|
| Series: | Acta Universitatis Lodziensis: Kształcenie Polonistyczne Cudzoziemców |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://czasopisma.uni.lodz.pl/kpc/article/view/13530 |
| _version_ | 1797974666815471616 |
|---|---|
| author | Magdalena Rumińska |
| author_facet | Magdalena Rumińska |
| author_sort | Magdalena Rumińska |
| collection | DOAJ |
| description | Prezentowany artykuł mieści się w nurcie rozważań glottodydaktycznych poświęconych stosowaniu tekstów literackich w językowym kształceniu cudzoziemców. Składa się z dwóch części: pierwszą stanowią teoretyczne rozważania wokół zagadnień związanych z miejscem i rolą literatury w procesie nauczania języka polskiego jako obcego (jpjo). Najwięcej uwagi poświęcono tu pojawiającym się w literaturze przedmiotu zróżnicowanym stanowiskom, które dotyczą przydatności literatury dawnej i współczesnej w kształceniu językowym. Autorka postuluje w tym kontekście podejście eklektyczne i uzasadnia jego użyteczność. Część druga artykułu ma formę opisowego zilustrowania podejścia strategicznego w pracy z tekstem literackim na przykładzie arcydzieła polskiego pozytywizmu, jakim jest Lalka (1890) Bolesława Prusa. Celem tej części było pokazanie, że odpowiednie sprofilowanie ćwiczeń z jednej strony dowodzi ponadczasowości dawnych dzieł i pomaga zerwać z myśleniem o nich jako utworach anachronicznych treściowo i przestarzałych językowo, z drugiej zaś – staje się podstawą do wykonywania różnorodnych działań językowych w formie ustnej i pisemnej, przydatnych w codziennej komunikacji, a także rozwija kompetencję literacką i (inter)kulturową cudzoziemców. |
| first_indexed | 2024-04-11T04:23:26Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-0bfe3bf657214065bbfe988b3afa2713 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 0860-6587 2449-6839 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-04-11T04:23:26Z |
| publishDate | 2022-12-01 |
| publisher | Lodz University Press |
| record_format | Article |
| series | Acta Universitatis Lodziensis: Kształcenie Polonistyczne Cudzoziemców |
| spelling | doaj.art-0bfe3bf657214065bbfe988b3afa27132022-12-30T07:30:46ZengLodz University PressActa Universitatis Lodziensis: Kształcenie Polonistyczne Cudzoziemców0860-65872449-68392022-12-012916317810.18778/0860-6587.29.1113430Klasyka polskiej powieści w działaniach językowych na lekcjach języka polskiego jako obcegoMagdalena Rumińska0https://orcid.org/0000-0003-3464-1263Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej, Centrum Języka i Kultury Polskiej dla Polonii i Cudzoziemców, ul. Weteranów 18, 20-038 Lublin Prezentowany artykuł mieści się w nurcie rozważań glottodydaktycznych poświęconych stosowaniu tekstów literackich w językowym kształceniu cudzoziemców. Składa się z dwóch części: pierwszą stanowią teoretyczne rozważania wokół zagadnień związanych z miejscem i rolą literatury w procesie nauczania języka polskiego jako obcego (jpjo). Najwięcej uwagi poświęcono tu pojawiającym się w literaturze przedmiotu zróżnicowanym stanowiskom, które dotyczą przydatności literatury dawnej i współczesnej w kształceniu językowym. Autorka postuluje w tym kontekście podejście eklektyczne i uzasadnia jego użyteczność. Część druga artykułu ma formę opisowego zilustrowania podejścia strategicznego w pracy z tekstem literackim na przykładzie arcydzieła polskiego pozytywizmu, jakim jest Lalka (1890) Bolesława Prusa. Celem tej części było pokazanie, że odpowiednie sprofilowanie ćwiczeń z jednej strony dowodzi ponadczasowości dawnych dzieł i pomaga zerwać z myśleniem o nich jako utworach anachronicznych treściowo i przestarzałych językowo, z drugiej zaś – staje się podstawą do wykonywania różnorodnych działań językowych w formie ustnej i pisemnej, przydatnych w codziennej komunikacji, a także rozwija kompetencję literacką i (inter)kulturową cudzoziemców.https://czasopisma.uni.lodz.pl/kpc/article/view/13530klasyka polskiej powieściliteratura współczesnapodejście strategicznedziałania językoweglottodydaktyka |
| spellingShingle | Magdalena Rumińska Klasyka polskiej powieści w działaniach językowych na lekcjach języka polskiego jako obcego Acta Universitatis Lodziensis: Kształcenie Polonistyczne Cudzoziemców klasyka polskiej powieści literatura współczesna podejście strategiczne działania językowe glottodydaktyka |
| title | Klasyka polskiej powieści w działaniach językowych na lekcjach języka polskiego jako obcego |
| title_full | Klasyka polskiej powieści w działaniach językowych na lekcjach języka polskiego jako obcego |
| title_fullStr | Klasyka polskiej powieści w działaniach językowych na lekcjach języka polskiego jako obcego |
| title_full_unstemmed | Klasyka polskiej powieści w działaniach językowych na lekcjach języka polskiego jako obcego |
| title_short | Klasyka polskiej powieści w działaniach językowych na lekcjach języka polskiego jako obcego |
| title_sort | klasyka polskiej powiesci w dzialaniach jezykowych na lekcjach jezyka polskiego jako obcego |
| topic | klasyka polskiej powieści literatura współczesna podejście strategiczne działania językowe glottodydaktyka |
| url | https://czasopisma.uni.lodz.pl/kpc/article/view/13530 |
| work_keys_str_mv | AT magdalenaruminska klasykapolskiejpowiesciwdziałaniachjezykowychnalekcjachjezykapolskiegojakoobcego |