Artigos da revista Ciência Hoje como recurso didático no ensino de química
This paper presents the results from the selection and analysis of Ciência Hoje articles published from 2004 to 2009 with the aim to discuss some of their features which can assist teachers in chemistry teaching. Therefore, the articles were analyzed according to their content and format based on an...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Sociedade Brasileira de Química
2011-01-01
|
| Series: | Química Nova |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0100-40422011000200033&lng=en&tlng=en |
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|---|---|
| author | Luciana Nobre de Abreu Ferreira Salete Linhares Queiroz |
| author_facet | Luciana Nobre de Abreu Ferreira Salete Linhares Queiroz |
| author_sort | Luciana Nobre de Abreu Ferreira |
| collection | DOAJ |
| description | This paper presents the results from the selection and analysis of Ciência Hoje articles published from 2004 to 2009 with the aim to discuss some of their features which can assist teachers in chemistry teaching. Therefore, the articles were analyzed according to their content and format based on an analytical tool proposed by Kawamura and colleagues. The results indicate that this magazine offers a reasonable collection of articles related to chemistry with a variety of contents and approaches. |
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| format | Article |
| id | doaj.art-0c45211ae69b4ebe8a3c2b70748451ed |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1678-7064 |
| language | English |
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| publishDate | 2011-01-01 |
| publisher | Sociedade Brasileira de Química |
| record_format | Article |
| series | Química Nova |
| spelling | doaj.art-0c45211ae69b4ebe8a3c2b70748451ed2022-12-21T23:24:12ZengSociedade Brasileira de QuímicaQuímica Nova1678-70642011-01-0134235436010.1590/S0100-40422011000200033S0100-40422011000200033Artigos da revista Ciência Hoje como recurso didático no ensino de químicaLuciana Nobre de Abreu Ferreira0Salete Linhares Queiroz1Universidade Federal de São CarlosUniversidade de São PauloThis paper presents the results from the selection and analysis of Ciência Hoje articles published from 2004 to 2009 with the aim to discuss some of their features which can assist teachers in chemistry teaching. Therefore, the articles were analyzed according to their content and format based on an analytical tool proposed by Kawamura and colleagues. The results indicate that this magazine offers a reasonable collection of articles related to chemistry with a variety of contents and approaches.http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0100-40422011000200033&lng=en&tlng=enchemistry educationpopular science textsCiência Hoje magazine |
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