Relato de profissionais do Atendimento Educacional Especializado em uma formação sobre Paralisia Cerebral
Com o aumento da demanda de alunos com deficiência na Rede Escolar Pública, houve a criação do Atendimento Educacional Especializado (AEE), cuja formação é primordial para a efetivação da inclusão. O objetivo da pesquisa foi analisar o perfil dos profissionais do AEE da Rede Municipal do Recife, bem...
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| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)
2021-06-01
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| Series: | Revista Educação Especial |
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| Online Access: | https://periodicos.ufsm.br/educacaoespecial/article/view/42569 |
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| author | Juliana Fonsêca de Queiroz Marcelino Marília de Arruda dos Santos Lauriceia Tomaz da Silva Gomes Lucas de Paiva Silva Laura Bezerra Martins |
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| description | Com o aumento da demanda de alunos com deficiência na Rede Escolar Pública, houve a criação do Atendimento Educacional Especializado (AEE), cuja formação é primordial para a efetivação da inclusão. O objetivo da pesquisa foi analisar o perfil dos profissionais do AEE da Rede Municipal do Recife, bem como seus relatos e necessidades no processo de inclusão de estudantes com Paralisia cerebral (PC). O estudo descritivo, transversal e quanti-qualitativo foi realizado no Centro de Formação de Educadores Professor Paulo Freire, no período de setembro a outubro de 2016, com 144 profissionais do AEE, que participaram de uma formação mediada pelos pesquisadores sobre PC. Foi utilizado um questionário semiestruturado para caracterização profissional dos participantes, além do diário de campo e gravador de áudio, para registro dos discursos. Como resultados, encontrou-se que a maioria dos participantes possui graduação em pedagogia e pós-graduação em educação especial, e trabalham como AEE há cerca de 4 a 10 anos. Os temas que emergiram nos discursos dos participantes foram: causa e quadro clínico da PC; como lidar com a criança com disfunções por PC; diferenças entre PC e outras patologias; demandas dos AEE para atender a este público. Os resultados indicaram o desconhecimento e a insegurança dos profissionais do AEE em lidar com esta população, o que aponta para a necessidade de realização de parcerias entre a saúde e a educação na política de formação, indispensável para a inclusão escolar e qualidade de vida dos alunos com deficiência e dos educadores. |
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| publishDate | 2021-06-01 |
| publisher | Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) |
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| spelling | doaj.art-0c6619f0c6784089afae6846dcc074ae2023-10-20T01:55:39ZporUniversidade Federal de Santa Maria (UFSM)Revista Educação Especial1984-686X2021-06-013410.5902/1984686X42569Relato de profissionais do Atendimento Educacional Especializado em uma formação sobre Paralisia CerebralJuliana Fonsêca de Queiroz Marcelino0Marília de Arruda dos Santos1Lauriceia Tomaz da Silva Gomes2Lucas de Paiva Silva3Laura Bezerra Martins4Universidade Federal de Pernambuco, Recife, PEUniversidade Federal de Pernambuco, Recife, PEUniversidade Federal da Paraíba, João Pessoa, PEUniversidade Federal de Pernambuco, Recife, PEUniversidade Federal de Pernambuco, Recife, PECom o aumento da demanda de alunos com deficiência na Rede Escolar Pública, houve a criação do Atendimento Educacional Especializado (AEE), cuja formação é primordial para a efetivação da inclusão. O objetivo da pesquisa foi analisar o perfil dos profissionais do AEE da Rede Municipal do Recife, bem como seus relatos e necessidades no processo de inclusão de estudantes com Paralisia cerebral (PC). O estudo descritivo, transversal e quanti-qualitativo foi realizado no Centro de Formação de Educadores Professor Paulo Freire, no período de setembro a outubro de 2016, com 144 profissionais do AEE, que participaram de uma formação mediada pelos pesquisadores sobre PC. Foi utilizado um questionário semiestruturado para caracterização profissional dos participantes, além do diário de campo e gravador de áudio, para registro dos discursos. Como resultados, encontrou-se que a maioria dos participantes possui graduação em pedagogia e pós-graduação em educação especial, e trabalham como AEE há cerca de 4 a 10 anos. Os temas que emergiram nos discursos dos participantes foram: causa e quadro clínico da PC; como lidar com a criança com disfunções por PC; diferenças entre PC e outras patologias; demandas dos AEE para atender a este público. Os resultados indicaram o desconhecimento e a insegurança dos profissionais do AEE em lidar com esta população, o que aponta para a necessidade de realização de parcerias entre a saúde e a educação na política de formação, indispensável para a inclusão escolar e qualidade de vida dos alunos com deficiência e dos educadores.https://periodicos.ufsm.br/educacaoespecial/article/view/42569Educação EspecialEquipamentos para Educação EspecialParalisia Cerebral. |
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