Postawy studentów wobec ChatGPT w edukacji
CEL NAUKOWY: Celem artykułu jest scharakteryzowanie postaw studentów wobec ChatGPT w edukacji. PROBLEM I METODY BADAWCZE: Główny problem badawczy zawarto w pytaniu: Jakie są postawy studentów wobec ChatGPT w edukacji? Ponadto podjęto próbę ustalenia, w jaki sposób poszczególne komponenty postaw...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | deu |
| Published: |
Jesuit University Ignatianum in Krakow
2024-03-01
|
| Series: | Horyzonty Wychowania |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://horyzontywychowania.ignatianum.edu.pl/HW/article/view/2504 |
| _version_ | 1797235300762648576 |
|---|---|
| author | Agnieszka Franczyk Anna Rajchel |
| author_facet | Agnieszka Franczyk Anna Rajchel |
| author_sort | Agnieszka Franczyk |
| collection | DOAJ |
| description |
CEL NAUKOWY: Celem artykułu jest scharakteryzowanie postaw studentów wobec ChatGPT w edukacji.
PROBLEM I METODY BADAWCZE: Główny problem badawczy zawarto w pytaniu: Jakie są postawy studentów wobec ChatGPT w edukacji? Ponadto podjęto próbę ustalenia, w jaki sposób poszczególne komponenty postaw studentów (behawioralny, poznawczy, emocjonalny) wobec ChatGPT są różnicowane przez rodzaj studiowanego kierunku (społeczno-humanistyczny vs ścisły). Wykorzystano metodę sondażu diagnostycznego. Aby zebrać niezbędne dane, posłużono się kwe- stionariuszem ankiety własnego autorstwa w wersji online. W badaniu wzięło udział 189 studentów w wieku od 17 do 52 lat (M = 21,83; SD = 4,96).
PROCES WYWODU: W części teoretycznej tekstu wyjaśniono, czym jest sztuczna inteligencja (AI) oraz scharakteryzowano ChatGPT. Wskazano na pozycje podejmujące problematykę szans i zagrożeń zastosowania modelu językowego w edukacji. W części empirycznej zaprezentowano wyniki badań własnych oraz wnioski.
WYNIKI ANALIZY NAUKOWEJ: Postawy studentów wobec ChatGPT są zróżnicowane. Zdecydowanie bardziej pozytywne prezentują studenci kierunków ścisłych niż społeczno-humanistycznych, co wyraża się w ich przekonaniach na temat narzędzia oraz w dominujących emocjach. Pozytywne nastawienie sygnalizuje również fakt testowania chatbota oraz chęć korzystania z niego w najbliższym czasie.
WNIOSKI, REKOMENDACJE I APLIKACYJNE ZNACZENIE WPŁYWU BADAŃ: Warto, żeby nauczyciele przygotowali się na to, że ChatGPT będzie stosowany przez uczniów/studentów i dobrze by było, żeby nauczyli się z niego korzystać. Warto opracować regulacje określające, w jakim stopniu studenci oraz nauczyciele mogą używać ChatGPT w edukacji. Warto także monitorować postawy wobec ChatGPT, ponieważ na pewno wraz ze wzrostem wiedzy i doświadczenia w korzystaniu z AI, będą się one zmieniać. Przeprowadzone badania mogą stać się przyczynkiem do analizy zachowań edukacyjnych młodych ludzi korzystających z AI.
|
| first_indexed | 2024-04-24T16:45:46Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-0c7b232b9ebc4e06a065f65cfb994ed9 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2391-9485 |
| language | deu |
| last_indexed | 2024-04-24T16:45:46Z |
| publishDate | 2024-03-01 |
| publisher | Jesuit University Ignatianum in Krakow |
| record_format | Article |
| series | Horyzonty Wychowania |
| spelling | doaj.art-0c7b232b9ebc4e06a065f65cfb994ed92024-03-29T06:42:24ZdeuJesuit University Ignatianum in KrakowHoryzonty Wychowania2391-94852024-03-01236510.35765/hw.2024.2365.10Postawy studentów wobec ChatGPT w edukacji Agnieszka Franczyk0Anna Rajchel1Uniwersytet OpolskiPolitechnika Opolska CEL NAUKOWY: Celem artykułu jest scharakteryzowanie postaw studentów wobec ChatGPT w edukacji. PROBLEM I METODY BADAWCZE: Główny problem badawczy zawarto w pytaniu: Jakie są postawy studentów wobec ChatGPT w edukacji? Ponadto podjęto próbę ustalenia, w jaki sposób poszczególne komponenty postaw studentów (behawioralny, poznawczy, emocjonalny) wobec ChatGPT są różnicowane przez rodzaj studiowanego kierunku (społeczno-humanistyczny vs ścisły). Wykorzystano metodę sondażu diagnostycznego. Aby zebrać niezbędne dane, posłużono się kwe- stionariuszem ankiety własnego autorstwa w wersji online. W badaniu wzięło udział 189 studentów w wieku od 17 do 52 lat (M = 21,83; SD = 4,96). PROCES WYWODU: W części teoretycznej tekstu wyjaśniono, czym jest sztuczna inteligencja (AI) oraz scharakteryzowano ChatGPT. Wskazano na pozycje podejmujące problematykę szans i zagrożeń zastosowania modelu językowego w edukacji. W części empirycznej zaprezentowano wyniki badań własnych oraz wnioski. WYNIKI ANALIZY NAUKOWEJ: Postawy studentów wobec ChatGPT są zróżnicowane. Zdecydowanie bardziej pozytywne prezentują studenci kierunków ścisłych niż społeczno-humanistycznych, co wyraża się w ich przekonaniach na temat narzędzia oraz w dominujących emocjach. Pozytywne nastawienie sygnalizuje również fakt testowania chatbota oraz chęć korzystania z niego w najbliższym czasie. WNIOSKI, REKOMENDACJE I APLIKACYJNE ZNACZENIE WPŁYWU BADAŃ: Warto, żeby nauczyciele przygotowali się na to, że ChatGPT będzie stosowany przez uczniów/studentów i dobrze by było, żeby nauczyli się z niego korzystać. Warto opracować regulacje określające, w jakim stopniu studenci oraz nauczyciele mogą używać ChatGPT w edukacji. Warto także monitorować postawy wobec ChatGPT, ponieważ na pewno wraz ze wzrostem wiedzy i doświadczenia w korzystaniu z AI, będą się one zmieniać. Przeprowadzone badania mogą stać się przyczynkiem do analizy zachowań edukacyjnych młodych ludzi korzystających z AI. https://horyzontywychowania.ignatianum.edu.pl/HW/article/view/2504chatGPTsztuczna inteligencjaedukacjastudencipostawy |
| spellingShingle | Agnieszka Franczyk Anna Rajchel Postawy studentów wobec ChatGPT w edukacji Horyzonty Wychowania chatGPT sztuczna inteligencja edukacja studenci postawy |
| title | Postawy studentów wobec ChatGPT w edukacji |
| title_full | Postawy studentów wobec ChatGPT w edukacji |
| title_fullStr | Postawy studentów wobec ChatGPT w edukacji |
| title_full_unstemmed | Postawy studentów wobec ChatGPT w edukacji |
| title_short | Postawy studentów wobec ChatGPT w edukacji |
| title_sort | postawy studentow wobec chatgpt w edukacji |
| topic | chatGPT sztuczna inteligencja edukacja studenci postawy |
| url | https://horyzontywychowania.ignatianum.edu.pl/HW/article/view/2504 |
| work_keys_str_mv | AT agnieszkafranczyk postawystudentowwobecchatgptwedukacji AT annarajchel postawystudentowwobecchatgptwedukacji |