Sistemas expertos y orientación vocacional en educación a distancia virtualmente mediada
La deserción universitaria y en especial, en la educación a distancia, es un problema que afecta en menor o mayor medida a las diferentes instituciones educativas, lo que demanda el diseño de estrategias de prevención y atención. En este sentido se presenta aquí un sistema experto de orientación voc...
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|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidad de Santander
2020-12-01
|
| Series: | AiBi Revista de Investigación, Administración e Ingeniería |
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| Online Access: | https://revistas.udes.edu.co/aibi/article/view/2424 |
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| author | Freddy Reynaldo Téllez-Acuña Eliécer Pineda-Ballesteros Tania Meneses-Cabrera Javier Medina-Cruz |
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| collection | DOAJ |
| description | La deserción universitaria y en especial, en la educación a distancia, es un problema que afecta en menor o mayor medida a las diferentes instituciones educativas, lo que demanda el diseño de estrategias de prevención y atención. En este sentido se presenta aquí un sistema experto de orientación vocacional. Como objetivo, se diseñó un sistema experto basado en reglas de producción mediante el lenguaje de programación Prolog y el apoyo de expertos en psicología, sociología, economía, educación e ingeniería informática. Asimismo, se realizó una sistemática revisión de literatura, para determinar las causas de la deserción y los estilos de orientación vocacional prevalentes. Se usaron las reglas de producción para la construcción de la base de conocimientos y la implementación de la interfaz de usuario se hizo mediante Visual Prolog ®. Se obtuvo un sistema experto que, a partir de los intereses profesionales, las habilidades específicas y las competencias de los aspirantes, posibilita la orientación vocacional y se ajusta a estos procesos de la misma forma que se hace tradicionalmente, con la ventaja que este puede ser replicado. Algunos aspectos como los entornos socioeconómicos, la perspectiva de género y la alfabetización digital, deberían ser tenidos en cuenta al momento de diseñar los sistemas de orientación vocacional, de tal forma que sus recomendaciones sean más relevantes; esto toma especial importancia en entornos virtuales de aprendizaje. Esto no fue evidenciado en la revisión bibliográfica. |
| first_indexed | 2024-04-09T14:43:03Z |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2346-030X |
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| publishDate | 2020-12-01 |
| publisher | Universidad de Santander |
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