PENGARUH SELF-REGULATED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIKA MAHASISWA DALAM PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH
Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk membandingkan dua kelompok dengan perlakuan yang berbeda. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimental dengan desain yang digunakan adalah desain perbandingan kelompok utuh. Penelitian ini dibagi menjadi dua kelompok, kelompok pertama diberikan pembelaja...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Indonesian |
| Published: |
Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar
2019-06-01
|
| Series: | MaPan: Jurnal Matematika dan Pembelajaran |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://journal.uin-alauddin.ac.id/index.php/Mapan/article/view/6450 |
| _version_ | 1819141964783681536 |
|---|---|
| author | Ifada Novikasari Fauzi Fauzi |
| author_facet | Ifada Novikasari Fauzi Fauzi |
| author_sort | Ifada Novikasari |
| collection | DOAJ |
| description | Abstrak:
Penelitian ini bertujuan untuk membandingkan dua kelompok dengan perlakuan yang berbeda. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimental dengan desain yang digunakan adalah desain perbandingan kelompok utuh. Penelitian ini dibagi menjadi dua kelompok, kelompok pertama diberikan pembelajaran berbasis masalah sebagai kelompok eksperimen dan kelompok kedua sebagai kelompok kontrol menggunakan pembelajaran ekspositori. Populasi dalam penelitian ini sama dengan sampel, yaitu sebanyak 30 mahasiswa tadris matematika yang mengambil mata kuliah geometri analitik. Data dianalisis menggunakan uji Mann Whitney dan Kendall. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara umum kemampuan representasi matematis dari kedua kelompok tidak berbeda secara signifikan, tetapi pada kelompok eksperimen memiliki self-regulated legulated lebih baik daripada kelompok kontrol.
Abstract:
This research was an experimental study with the design used was the intact-group comparison design. The research class in this design was only one but it was divided into two groups, half of the group was given treatment of problem-based as experimental group and another group using expository learning as control group. The population in this study was the same as the sample, 30 students who took analytical geometry course. Data analysis used Mann Whitney test and Kendall. The results showed that in general the ability of mathematical representation of the two groups did not different significantly, but in the self-regulated legulated score the experimental group was better than the control group. |
| first_indexed | 2024-12-22T12:02:49Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-0cf099a0c5ab491785cacf9c93305e2e |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2354-6883 2581-172X |
| language | Indonesian |
| last_indexed | 2024-12-22T12:02:49Z |
| publishDate | 2019-06-01 |
| publisher | Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar |
| record_format | Article |
| series | MaPan: Jurnal Matematika dan Pembelajaran |
| spelling | doaj.art-0cf099a0c5ab491785cacf9c93305e2e2022-12-21T18:26:32ZindUniversitas Islam Negeri Alauddin MakassarMaPan: Jurnal Matematika dan Pembelajaran2354-68832581-172X2019-06-017112613510.24252/mapan.2019v7n1a105953PENGARUH SELF-REGULATED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIKA MAHASISWA DALAM PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAHIfada Novikasari0Fauzi Fauzi1IAIN PurwokertoIAIN PurwokertoAbstrak: Penelitian ini bertujuan untuk membandingkan dua kelompok dengan perlakuan yang berbeda. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimental dengan desain yang digunakan adalah desain perbandingan kelompok utuh. Penelitian ini dibagi menjadi dua kelompok, kelompok pertama diberikan pembelajaran berbasis masalah sebagai kelompok eksperimen dan kelompok kedua sebagai kelompok kontrol menggunakan pembelajaran ekspositori. Populasi dalam penelitian ini sama dengan sampel, yaitu sebanyak 30 mahasiswa tadris matematika yang mengambil mata kuliah geometri analitik. Data dianalisis menggunakan uji Mann Whitney dan Kendall. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara umum kemampuan representasi matematis dari kedua kelompok tidak berbeda secara signifikan, tetapi pada kelompok eksperimen memiliki self-regulated legulated lebih baik daripada kelompok kontrol. Abstract: This research was an experimental study with the design used was the intact-group comparison design. The research class in this design was only one but it was divided into two groups, half of the group was given treatment of problem-based as experimental group and another group using expository learning as control group. The population in this study was the same as the sample, 30 students who took analytical geometry course. Data analysis used Mann Whitney test and Kendall. The results showed that in general the ability of mathematical representation of the two groups did not different significantly, but in the self-regulated legulated score the experimental group was better than the control group.http://journal.uin-alauddin.ac.id/index.php/Mapan/article/view/6450Self-Regulated LearningRepresentasi MatematikaBerbasis MasalahEkspositori |
| spellingShingle | Ifada Novikasari Fauzi Fauzi PENGARUH SELF-REGULATED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIKA MAHASISWA DALAM PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH MaPan: Jurnal Matematika dan Pembelajaran Self-Regulated Learning Representasi Matematika Berbasis Masalah Ekspositori |
| title | PENGARUH SELF-REGULATED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIKA MAHASISWA DALAM PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH |
| title_full | PENGARUH SELF-REGULATED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIKA MAHASISWA DALAM PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH |
| title_fullStr | PENGARUH SELF-REGULATED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIKA MAHASISWA DALAM PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH |
| title_full_unstemmed | PENGARUH SELF-REGULATED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIKA MAHASISWA DALAM PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH |
| title_short | PENGARUH SELF-REGULATED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIKA MAHASISWA DALAM PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH |
| title_sort | pengaruh self regulated learning terhadap kemampuan representasi matematika mahasiswa dalam pembelajaran berbasis masalah |
| topic | Self-Regulated Learning Representasi Matematika Berbasis Masalah Ekspositori |
| url | http://journal.uin-alauddin.ac.id/index.php/Mapan/article/view/6450 |
| work_keys_str_mv | AT ifadanovikasari pengaruhselfregulatedlearningterhadapkemampuanrepresentasimatematikamahasiswadalampembelajaranberbasismasalah AT fauzifauzi pengaruhselfregulatedlearningterhadapkemampuanrepresentasimatematikamahasiswadalampembelajaranberbasismasalah |