Educação Financeira na Escola Básica: um experimento com Modelagem Matemática
Este artigo apresenta um experimento de ensino realizado no Ensino Fundamental, que fez uso da Modelagem Matemática no desenvolvimento de conceitos relativos à Educação Financeira, o qual visava oportunizar a compreensão de ideias relativas à educação financeira na formação dos jovens. A proposta fo...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Instituto Federal Sul-Rio-Grandense (IFSul)
2019-08-01
|
| Series: | Revista Educar + |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://periodicos.ifsul.edu.br/index.php/educarmais/article/view/1535 |
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|---|---|
| author | Rodrigo Sychocki da Silva Morgana Aline Reinheimer |
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| author_sort | Rodrigo Sychocki da Silva |
| collection | DOAJ |
| description | Este artigo apresenta um experimento de ensino realizado no Ensino Fundamental, que fez uso da Modelagem Matemática no desenvolvimento de conceitos relativos à Educação Financeira, o qual visava oportunizar a compreensão de ideias relativas à educação financeira na formação dos jovens. A proposta foi desenvolvida com a meta de alcançar os seguintes objetivos: mostrar a importância do desenvolvimento da educação financeira, tornar o indivíduo consciente para todas as decisões que envolvam dinheiro, estimular o desenvolvimento de ações cooperativas, refletir sobre a importância de pesquisar e comparar preços e por consequência desenvolver o senso crítico. Como aporte metodológico optou-se pela utilização de uma metodologia qualitativa a fim de refletir sobre as descobertas e aprendizagens que ocorreram durante o experimento. O grupo de estudantes que participou foi colocado diante de impasses e desafios que visavam o uso racional dos recursos financeiros. A título de conclusões da pesquisa observou-se que as reflexões sobre os conceitos estudados e as ações desenvolvidas pelos estudantes, de forma individual e coletiva, visavam alcançar o êxito do grupo, ao invés do pessoal. |
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| format | Article |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2237-9185 |
| language | Portuguese |
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| publishDate | 2019-08-01 |
| publisher | Instituto Federal Sul-Rio-Grandense (IFSul) |
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| series | Revista Educar + |
| spelling | doaj.art-0d1d87ec0abb4bd8b1c8fbb073e399cc2022-12-21T17:22:27ZporInstituto Federal Sul-Rio-Grandense (IFSul)Revista Educar +2237-91852019-08-013210.15536/reducarmais.3.2019.246-255.1535Educação Financeira na Escola Básica: um experimento com Modelagem MatemáticaRodrigo Sychocki da Silva0Morgana Aline ReinheimerUFRGSEste artigo apresenta um experimento de ensino realizado no Ensino Fundamental, que fez uso da Modelagem Matemática no desenvolvimento de conceitos relativos à Educação Financeira, o qual visava oportunizar a compreensão de ideias relativas à educação financeira na formação dos jovens. A proposta foi desenvolvida com a meta de alcançar os seguintes objetivos: mostrar a importância do desenvolvimento da educação financeira, tornar o indivíduo consciente para todas as decisões que envolvam dinheiro, estimular o desenvolvimento de ações cooperativas, refletir sobre a importância de pesquisar e comparar preços e por consequência desenvolver o senso crítico. Como aporte metodológico optou-se pela utilização de uma metodologia qualitativa a fim de refletir sobre as descobertas e aprendizagens que ocorreram durante o experimento. O grupo de estudantes que participou foi colocado diante de impasses e desafios que visavam o uso racional dos recursos financeiros. A título de conclusões da pesquisa observou-se que as reflexões sobre os conceitos estudados e as ações desenvolvidas pelos estudantes, de forma individual e coletiva, visavam alcançar o êxito do grupo, ao invés do pessoal.https://periodicos.ifsul.edu.br/index.php/educarmais/article/view/1535Educação críticaEducação FinanceiraEnsino FundamentalModelagem Matemática. |
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