Influências de um ensino explícito de argumentação no desenvolvimento dos conhecimentos docentes de licenciandos em Química
Resumo: Objetiva-se analisar como um contexto de ensino explícito de argumentação influenciou o desenvolvimento dos conhecimentos docentes de professores de Química em formação inicial. A coleta de dados ocorreu em uma turma de um curso de Licenciatura em Química com seis licenciandas, a partir de r...
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Universidade Estadual Paulista
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| issn | 1980-850X |
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| spelling | doaj.art-0d3b55090a95441ea048d2c94d2695b72022-12-22T01:08:08ZengUniversidade Estadual PaulistaCiência & Educação1980-850X234995101510.1590/1516-731320170040005S1516-73132017000400995Influências de um ensino explícito de argumentação no desenvolvimento dos conhecimentos docentes de licenciandos em QuímicaStefannie de Sá IbraimRosária JustiResumo: Objetiva-se analisar como um contexto de ensino explícito de argumentação influenciou o desenvolvimento dos conhecimentos docentes de professores de Química em formação inicial. A coleta de dados ocorreu em uma turma de um curso de Licenciatura em Química com seis licenciandas, a partir de registro em vídeo das aulas e coleta dos materiais escritos produzidos por elas. A análise dos dados indicou que o ensino explícito contribuiu para o desenvolvimento dos conhecimentos docentes das licenciandas devido às oportunidades de: (i) observar as ações da professora formadora enquanto mediadora de situações argumentativas; (ii) mobilizar os conhecimentos de argumentação em situações simuladas de ensino; (iii) trabalhar com materiais didáticos favoráveis à prática argumentativa; e (iv) discutir sobre os elementos referentes à argumentação. Esse trabalho contribui para a pesquisa na área e para a estruturação de programas de formação de professores em argumentação ao apontar aspectos metodológicos que influenciaram o desenvolvimento dos conhecimentos de argumentação das licenciandas.http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-73132017000400995&lng=en&tlng=enExplicit teaching of argumentationInitial teacher trainingTeacher's knowledge in argumentation |
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