أثر استخدام أُسلوب تحلیل النصّ فی تحصیل طالبات الصف الثانی المتوسط فی مادة القرآن الکریم والتربیة الإِسلامیَّة
یهدف البحث الحالی التعرف على أثر استخدام أسلوب تحلیل النص فی تحصیل طالبات الصف الثانی المتوسط فی مادة القرآن الکریم والتربیة الإسلامیة ، واعتمدت الباحثتان على منهجیة البحث التجریبی لملاءمته لطبیعة وأهداف البحث ، وبلغ حجم عینة البحث (54) طالبة فی الصف الثانی المتوسط فی الساحل الأیسر فی مدینة الموصل /...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Arabic |
| Published: |
University of Mosul, College of Arts
2021-03-01
|
| Series: | آداب الرافدين |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://radab.mosuljournals.com/article_167782_d208ff3771868565436951069631b393.pdf |
| Summary: | یهدف البحث الحالی التعرف على أثر استخدام أسلوب تحلیل النص فی تحصیل طالبات الصف الثانی المتوسط فی مادة القرآن الکریم والتربیة الإسلامیة ، واعتمدت الباحثتان على منهجیة البحث التجریبی لملاءمته لطبیعة وأهداف البحث ، وبلغ حجم عینة البحث (54) طالبة فی الصف الثانی المتوسط فی الساحل الأیسر فی مدینة الموصل / محافظة نینوى للعام الدراسی 2018/2019، و استخدمت الباحثتان التصمیم التجریبی ذا المجموعتین المتکافئتین التجریبیة والضابطة ، إذ درست المجموعة التجریبیة على وفق أسلوب تحلیل النص، و المجموعة الضابطة على وفق الطریقة الاعتیادیة (التقلیدیة) ، وبلغ حجم عینة البحث (54) طالبة تم تقسیمهن بواقع (29) طالبة فی المجموعة التجریبیة / متوسطة البتراء للبنات / شعبة (ب)، و (25) طالبة فی المجموعة الضابطة / متوسطة تدمر للبنات / شعبة (ج) ، وأجریت عملیة التکافؤ بین المجموعتین فی المتغیرات الآتیة : (درجة التربیة الإسلامیة فی الصف الأول المتوسط / المعدل العام فی الصف الأول المتوسط / العمر الزمنی بالأشهر/ المستوى التعلیمی للآباء والأمهات) ، وأعدت الباحثتان (26) خطة تدریسیة لکلتا المجوعتین وبواقع (13) خطة للمجموعة التجریبیة و(13) خطة للمجموعة الضابطة ، وأعدت الباحثتان اختبارا تحصیلیا فی مادة القرآن الکریم والتربیة الإسلامیة مکون من (56) فقرة من نوع اختبار التکمیل والصواب والخطأ والاختیار من متعدد، وتم التأکد من الصدق الظاهری للاختبار بعرضه على لجنة من المحکمین أما ثبات الاختبار التحصیلی فتم حسابه بطریقة التجزئة النصفیة وبلغ معامل الثبات (0.90) وهو معامل ثبات عالٍ، واستخدمت الباحثتان فی تحلیل البیانات إحصائیا الوسائل الإحصائیة الآتیة: ( الاختبار التائی لعینتین مستقلتین، اختبار مربع کای، معامل ارتباط بیرسون، معادلة سبیرمان – براون معادلتی صعوبة وتمییز الفقرة، معادلة فعالیة البدائل) . <br /> وتوصلت الباحثتان إلى النتیجة الاتیة :<br /> وجود فرق ذو دلالة إحصائیة بین متوسطی تحصیل طالبات المجموعة التجریبیة اللواتی درسن بأسلوب تحلیل النص وطالبات المجموعة الضابطة اللواتی درسن بالطریقة الاعتیادیة ولصالح المجموعة التجریبیة.<br /> وفی ضوء نتائج البحث قدمت الباحثتان مجموعة من التوصیات والمقترحات، ومن أهم التوصیات :<br /> (إقامة مدیریة التربیة دورات لمدرسی ومدرسات مادة القرآن الکریم والتربیة الإسلامیة بإشراف أساتذة جامعة الموصل اختصاص طرائق التدریس لتدریب المعلمین والمدرسین على خطوات وإجراءات طرائق التدریس الحدیثة لیتسنى لهم استخدامها فی التدریس).<br /> ومن أبرز المقترحات: (إجراء دراسة عن فاعلیة أسلوب تحلیل النص والاستقصاء الموجه فی التحصیل وتنمیة مهارات ما وراء المعرفة لدى طلاب الإعدادیة الإسلامیة فی مادة الحدیث النبوی الشریف) . |
|---|---|
| ISSN: | 0378-2867 2664-2506 |