Educación para la muerte: Imaginarios sociales del docente y del estudiante universitario en Colombia. Un estudio biográfico-narrativo
Esta investigación doctoral, tuvo como tema de análisis central los imaginarios sociales del docente y el estudiante universitario sobre la educación para la muerte, en el contexto colombiano. Se indagaron los imaginarios sociales, desde la voz de los directivos, docentes y estudiantes universitario...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Editorial Redipe
2019-09-01
|
| Series: | Revista Boletín Redipe |
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| author | Juliana Jaramillo Pabón |
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| description | Esta investigación doctoral, tuvo como tema de análisis central los imaginarios sociales del docente y el estudiante universitario sobre la educación para la muerte, en el contexto colombiano. Se indagaron los imaginarios sociales, desde la voz de los directivos, docentes y estudiantes universitarios de tres facultades: Educación, Medicina y Enfermería de la Pontificia Universidad Javeriana de Bogotá (Colombia).
Los objetivos fueron: Describir, categorizar y sistematizar los imaginarios de los participantes, deducir implicaciones didácticas y construir lineamientos pedagógico-didácticos. La metodología fue de corte biográfico-narrativo: autobiográfico, se realizaron 20 entrevistas de orientación autobiográfica, individual y colaborativa. Los hallazgos fueron significativos y recurrentes en los relatos de los actores de las facultades: expresaron que el papel de la universidad colombiana debía ser incluir la educación para la muerte como una política educativa y curricular para re/de-construir el miedo, des-tabuizar, des-teatralizar, y des-naturalizar la muerte violenta.
Finalmente, en todos los relatos los participantes se destacó el papel que han jugado los muertos en esa ‘geografía del dolor’ en Colombia, y este recuerdo debe permitir construir comunidades de memoria en el escenario actual del posconflicto. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
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| publisher | Editorial Redipe |
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| spelling | doaj.art-0df0d80bc9f240919478f3e26033317a2022-12-21T19:47:36ZspaEditorial RedipeRevista Boletín Redipe2256-15362019-09-018910.36260/rbr.v8i9.816816Educación para la muerte: Imaginarios sociales del docente y del estudiante universitario en Colombia. Un estudio biográfico-narrativoJuliana Jaramillo Pabón0Fundación Universitaria Navarra- UninavarraEsta investigación doctoral, tuvo como tema de análisis central los imaginarios sociales del docente y el estudiante universitario sobre la educación para la muerte, en el contexto colombiano. Se indagaron los imaginarios sociales, desde la voz de los directivos, docentes y estudiantes universitarios de tres facultades: Educación, Medicina y Enfermería de la Pontificia Universidad Javeriana de Bogotá (Colombia). Los objetivos fueron: Describir, categorizar y sistematizar los imaginarios de los participantes, deducir implicaciones didácticas y construir lineamientos pedagógico-didácticos. La metodología fue de corte biográfico-narrativo: autobiográfico, se realizaron 20 entrevistas de orientación autobiográfica, individual y colaborativa. Los hallazgos fueron significativos y recurrentes en los relatos de los actores de las facultades: expresaron que el papel de la universidad colombiana debía ser incluir la educación para la muerte como una política educativa y curricular para re/de-construir el miedo, des-tabuizar, des-teatralizar, y des-naturalizar la muerte violenta. Finalmente, en todos los relatos los participantes se destacó el papel que han jugado los muertos en esa ‘geografía del dolor’ en Colombia, y este recuerdo debe permitir construir comunidades de memoria en el escenario actual del posconflicto.https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/816Educación y Pedagogía de la muertemuerte violenta, imaginario socialdocentes y jóvenes universitariosconflicto urbano y armado interno en Colombia |
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