A ESTUFA FRIA: UM ESPAÇO NÃO-FORMAL EM POTENCIAL PARA APRENDIZAGEM DA BOTÂNICA

A ESTUFA FRIA: UM ESPAÇO NÃO-FORMAL EM POTENCIAL PARA APRENDIZAGEM DA BOTÂNICA

Veure altres versions (1)

O presente trabalho visa discutir as possibilidades de utilização da biodiversidade vegetal da Estufa Fria do Huambo como recurso pedagógico para aprendizagem da Botânica. Adotou-se como metodologia a abordagem qualitativa: foi feita pesquisas em programas de Biologia, arquivo Digital do Instituto d...

Descripció completa

Dades bibliogràfiques
Autors principals:	Pedro Capitango, Ainel Gonzalo Robledo
Format:	Article
Idioma:	English
Publicat:	Instituto Superior de Ciências de Educação do Huambo 2014-05-01
Col·lecció:	Revista Órbita Pedagógica
Matèries:	biodiversidade vegetal botânica ensino-aprendizagem estufa-fria espaços não-formais
Accés en línia:	https://revista.isced-hbo.co.ao/ojs/index.php/rop/article/view/27

Ítems similars

A ESTUFA FRIA: UM ESPAÇO NÃO-FORMAL EM POTENCIAL PARA APRENDIZAGEM DA BOTÂNICA
per: Pedro Capitango, et al.
Publicat: (2014-09-01)

Proposta de um manual didáctico da flora do jardim botânico “estufa fria” da cidade do Huambo
per: Mariona Nana Saiengue, et al.
Publicat: (2019-06-01)

Percepções de professores de Química sobre o trabalho em espaços de educação não formal e os desafios para incluir estudantes com deficiência nesses locais
per: Bruna Olívia da Silva Lopes, et al.
Publicat: (2021-12-01)

Contribuições da educação não-formal em espaços não-formais para a educação básica na percepção de professores
per: Manoel Augusto Polastreli Barbosa, et al.
Publicat: (2021-01-01)

“Livres para voar”: o museu nacional do rio de janeiro nas imagens e palavras de uma professora e seus alunos do ensino médio
per: Vinícius dos Santos Moraes, et al.
Publicat: (2015-06-01)

DO MORRO DA CAIXA D’ÁGUA VELHA AO MERCADO DO PORTO: UTILIZANDO PONTOS TURÍSTICOS DE CUIABÁ-MT COMO ESPAÇOS NÃO FORMAIS PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA
per: Marcelo Luiz da Silva, et al.
Publicat: (2017-12-01)

Divulgação e Popularização Científica no projeto “Ciência sobre rodas” como espaço educativo
per: Edson José Wartha, et al.
Publicat: (2015-10-01)

A FORMAÇÃO INICIAL DO PROFESSOR DE CIÊNCIAS, OS ESPAÇOS NÃO FORMAIS E A CONSTITUIÇÃO DE SABERES DOCENTES
per: Cassiano Rufino da Silva, et al.
Publicat: (2021-10-01)

O CRAS como espaço não formal no ensino de Química: reflexões de desafios na formação docente
per: Breno Dias Rodrigues, et al.
Publicat: (2020-11-01)

Relato de experiência docente em espaços não formais e o planejamento do professor
per: Flávia Zago Segatto, et al.
Publicat: (2022-06-01)

ESPAÇOS NÃO FORMAIS E A MOBILIZAÇÃO DE PROCESSOS COGNITIVOS: IMPLICAÇÕES AO ENSINO DE CIÊNCIAS NO ESTADO DO AMAZONAS
per: Mara Dalila Ferreira de Araújo, et al.
Publicat: (2022-09-01)

RECURSOS TECNOLÓGICOS EM MUSEUS DE CIÊNCIAS: TENDÊNCIAS EM ESTUDOS BRASILEIROS
per: Pedro Miguel Marques da Costa, et al.
Publicat: (2021-07-01)

Aulas de campo para a alfabetização científica: uma intervenção pedagógica no Parque Estadual da Fonte Grande (Vitória/ES)
per: Marcelo Scabelo da Silva, et al.
Publicat: (2018-09-01)

O Ensino de Física em um Espaço Não Formal de Educação: um Estudo sobre a Vazão do Córrego São Pedro no Município de Santa Teresa - ES
per: Thiago Auer Camilo de Jesus, et al.
Publicat: (2023-11-01)

O USO DO JARDIM ZOOLÓGICO DO CIGS PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS
per: Francinete Bandeira Carvalho, et al.
Publicat: (2019-12-01)

EDUCAR ATRAVÉS DA(S) MEMÓRIA(S)
per: Helena Maria Marques Araújo
Publicat: (2017-09-01)

"Caindo na cana" com Marilyn Monroe: tempo, espaço e "bóias-frias"
per: John Cowart Dawsey
Publicat: (1997-01-01)

A BioArte do Instituto Oficina Cerâmica Francisco Brennand: um estudo sobre as contribuições para o ensino e a aprendizagem nas Ciências Biológicas por meio da perspectiva dos mediadores
per: Anderson Thiago Monteiro da Silva, et al.
Publicat: (2023-10-01)

Uso de espaços não formais, laboratórios e participações em feiras de Matemática: percepção de professores durante suas práticas docentes
per: Wanderley Pivatto Brum, et al.
Publicat: (2015-03-01)

Educação não formal
per: Maria do Céu Ribeiro, et al.
Publicat: (2021-12-01)

A ciência é pop
per: Andreia Juliana Rodrigues Caldeira, et al.
Publicat: (2023-12-01)

PERCEPÇÃO AMBIENTAL DE ALUNOS DO 6° ANO DA EDUCAÇÃO BÁSICA A PARTIR DE VISITA AO INSTITUTO NACIONAL DA MATA ATLÂNTICA
per: Katia Aparecida Rocon, et al.
Publicat: (2022-11-01)

“É só para ver ou pode mexer?” Abordagem hands-on numa sala de Acústica e feedback dos visitantes
per: Ernani Vassoler Rodrigues, et al.
Publicat: (2018-09-01)

O inventário de plantas como possibilidade para a redução da cegueira botânica desde o ensino fundamental
per: Helene Mochetti Tatsch, et al.
Publicat: (2024-01-01)

COMPREENSÕES SOBRE CIÊNCIA DE CRIANÇAS RIBEIRINHAS AMAZÔNICAS
per: Ana Paula Melo Fonseca, et al.
Publicat: (2019-06-01)

Literatura infantil em contextos educativos formais e não formais: a técnica do voo
per: Teresa Mendes
Publicat: (2019-12-01)

Experiências educativas no Centro Juvenil de Ciência e Cultura: um espaço não formal de aprendizagem
per: Alexsandro Ferreira de Souza Silva, et al.
Publicat: (2017-08-01)

Visitas guiadas ao Museu Nacional: interações e impressões de estudantes da Educação Básica
per: Guilherme Cordeiro da Graça de Oliveira, et al.
Publicat: (2014-03-01)

CENTRO DE TECNOLOGIA ACADÊMICA DA UFRGS COMO COMUNIDADE DE PRÁTICA E POSSIBILIDADE DE CRIAÇÃO DE ESPAÇOS NÃO FORMAIS DE APRENDIZAGEM: UM ESTUDO ETNOGRÁFICO
per: DANIEL FARIAS MEGA, et al.
Publicat: (2020-09-01)

HOJE A AULA É NO LABORATÓRIO E AS ATIVIDADES SÃO NA PRAÇA: PROJETOS DA UNIVERSIDADE PARA A APRENDIZAGEM DE BOTÂNICA NO ENSINO FUNDAMENTAL
per: Roberta Negrão de Araújo, et al.
Publicat: (2020-10-01)

O ensino de Botânica na Educação Básica e possíveis métodos para o aprimoramento da aprendizagem
per: Gessyca Tatielle Santana, et al.
Publicat: (2020-10-01)

CTS no currículo de cursos de Licenciatura: ideias dos alunos sobre Efeito Estufa
per: Maria Guiomar Carneiro Tommasiello
Publicat: (2012-10-01)

CENTRO CULTURAL DOS POVOS DA AMAZÔNIA: UMA EXPERIÊNCIA PEDAGÓGICA VOLTADA PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS
per: Karoline Duarte Lopes, et al.
Publicat: (2019-07-01)

Estudo cientométrico sobre plantas alimentícias não convencionais com potencial educativo para o ensino de Botânica
per: Mayanna Igreja dos Santos, et al.
Publicat: (2024-06-01)

IDENTIFICACIÓN DE FLORA Y ANÁLISIS NUTRICIONAL DE MIEL DE ABEJA PARA LA PRODUCCIÓN APÍCOLA
per: EFRÉN INSUASTY-SANTACRUZ, et al.

Fourier revisitado: um modelo simplificado para o efeito estufa
per: Herman Fialho Fumiã, et al.
Publicat: (2022-01-01)

O uso de praças públicas como espaço não formal de educação
per: Ailton Jesus Dinardi, et al.
Publicat: (2018-01-01)

A construção de significado em visitas de famílias ao museu: um estudo no Museu da Natureza no Piauí, Brasil
per: Graziele Scalfi, et al.
Publicat: (2024-11-01)

O ensino da botânica no ensino médio
per: Robson Aparecido dos Santos, et al.
Publicat: (2021-11-01)

Un siglo de la botánica en México
per: J. Rzedowski
Publicat: (1981-10-01)