Analisis Deskriptif Pelaksanaan Pembelajaran Daring di Sekolah Dasar
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi pembelajaran dalam jaringan (daring), kendala dalam pelaksanaan dan mengetahui pencapaian atau hasil belajar dalam melaksanakan pemberajaran daring di masa pandemi covid-19. Penelitian dilaksanakan di SDS Muhammadiyah 06 Tebet yang terhitung dari...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Indonesian |
| Published: |
LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
2022-03-01
|
| Series: | Jurnal Basicedu |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/2582 |
| _version_ | 1797884525759430656 |
|---|---|
| author | Debora Martaria Robiatul Munajah |
| author_facet | Debora Martaria Robiatul Munajah |
| author_sort | Debora Martaria |
| collection | DOAJ |
| description | Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi pembelajaran dalam jaringan (daring), kendala dalam pelaksanaan dan mengetahui pencapaian atau hasil belajar dalam melaksanakan pemberajaran daring di masa pandemi covid-19. Penelitian dilaksanakan di SDS Muhammadiyah 06 Tebet yang terhitung dari bulan September hingga bulan Desember. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian metode kualiatif deskripstif. Subjek yang digunakan dalam penelitian ini siswa kelas IV D. Teknik pengumpulan data yang digunakan yang digunakan dalam penelitian berupa observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil dari penelitian ini adalah pada masa pandemi sangat berdampak khususnya dalam proses pembelajaran. Pembelajaran yang sebelumnya dilaksanakan secara langsung lalu dialihkan menjadi pembelajaran daring. Peserta didik terkadang merasa bosan dan jenuh pada pelaksanaan pembelajaran berlangsung. Ada beberapa kendala dalam pelaksaan pembelajaran yaitu tidak stabilnya jaringan internet yang membuat pembelajaran terputus dan guru tidak bisa memantau siswa secara langsung sehingga guru tidak tahu apakah siswa sudah memahami materi yang diberikan atau tidak. Lalu hasil belajar dalam pembelajaran daring memperoleh rata-rata 608 dengan rata-rata tertinggi pada mata pelajaran PJOK dengan hasil 88,76 sedangkakn nilai rata-rata terendah terdapat pada mata pelajaran SBDP dengan hasil 84,4.
Kata Kunci: pembelajaran daring, kendala pembelajaran, hasil belajar |
| first_indexed | 2024-04-10T04:07:56Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-0e0b37dfcab54240bc4d1a9aa2f88f3f |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2580-3735 2580-1147 |
| language | Indonesian |
| last_indexed | 2024-04-10T04:07:56Z |
| publishDate | 2022-03-01 |
| publisher | LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai |
| record_format | Article |
| series | Jurnal Basicedu |
| spelling | doaj.art-0e0b37dfcab54240bc4d1a9aa2f88f3f2023-03-13T03:04:56ZindLPPM Universitas Pahlawan Tuanku TambusaiJurnal Basicedu2580-37352580-11472022-03-01623130313710.31004/basicedu.v6i2.25821319Analisis Deskriptif Pelaksanaan Pembelajaran Daring di Sekolah DasarDebora Martaria0Robiatul Munajah1Universitas TrilogiUniversitas TrilogiPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi pembelajaran dalam jaringan (daring), kendala dalam pelaksanaan dan mengetahui pencapaian atau hasil belajar dalam melaksanakan pemberajaran daring di masa pandemi covid-19. Penelitian dilaksanakan di SDS Muhammadiyah 06 Tebet yang terhitung dari bulan September hingga bulan Desember. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian metode kualiatif deskripstif. Subjek yang digunakan dalam penelitian ini siswa kelas IV D. Teknik pengumpulan data yang digunakan yang digunakan dalam penelitian berupa observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil dari penelitian ini adalah pada masa pandemi sangat berdampak khususnya dalam proses pembelajaran. Pembelajaran yang sebelumnya dilaksanakan secara langsung lalu dialihkan menjadi pembelajaran daring. Peserta didik terkadang merasa bosan dan jenuh pada pelaksanaan pembelajaran berlangsung. Ada beberapa kendala dalam pelaksaan pembelajaran yaitu tidak stabilnya jaringan internet yang membuat pembelajaran terputus dan guru tidak bisa memantau siswa secara langsung sehingga guru tidak tahu apakah siswa sudah memahami materi yang diberikan atau tidak. Lalu hasil belajar dalam pembelajaran daring memperoleh rata-rata 608 dengan rata-rata tertinggi pada mata pelajaran PJOK dengan hasil 88,76 sedangkakn nilai rata-rata terendah terdapat pada mata pelajaran SBDP dengan hasil 84,4. Kata Kunci: pembelajaran daring, kendala pembelajaran, hasil belajarhttps://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/2582pembelajaran daring, kendala pembelajaran, hasil belajar |
| spellingShingle | Debora Martaria Robiatul Munajah Analisis Deskriptif Pelaksanaan Pembelajaran Daring di Sekolah Dasar Jurnal Basicedu pembelajaran daring, kendala pembelajaran, hasil belajar |
| title | Analisis Deskriptif Pelaksanaan Pembelajaran Daring di Sekolah Dasar |
| title_full | Analisis Deskriptif Pelaksanaan Pembelajaran Daring di Sekolah Dasar |
| title_fullStr | Analisis Deskriptif Pelaksanaan Pembelajaran Daring di Sekolah Dasar |
| title_full_unstemmed | Analisis Deskriptif Pelaksanaan Pembelajaran Daring di Sekolah Dasar |
| title_short | Analisis Deskriptif Pelaksanaan Pembelajaran Daring di Sekolah Dasar |
| title_sort | analisis deskriptif pelaksanaan pembelajaran daring di sekolah dasar |
| topic | pembelajaran daring, kendala pembelajaran, hasil belajar |
| url | https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/2582 |
| work_keys_str_mv | AT deboramartaria analisisdeskriptifpelaksanaanpembelajarandaringdisekolahdasar AT robiatulmunajah analisisdeskriptifpelaksanaanpembelajarandaringdisekolahdasar |