تحلیل الگوهای فکری تاثیرات کارآفرینی دانشگاهی بر توسعه شرکتهای دانشگاه‌‌بنیان
عرصه دانشگاه و عرصه کارآفرینی، ارتباط محکمی باهم داشته و نقش مهمی در توسعه کشور، افراد، سازمان‌‌ها و شرکت‌ها دارند. شرکتهای دانشگاه‌‌بنیان، از مجموعه شرکت‌‌هایی است که روابط متقابلی با عرصه کارآفرینی دانشگاهی دارد. این شرکت‌ها و نقش دانشگاهها در توسعه آن‌‌ها، از چالش‌های مهم در کشور به شمار می‌‌رو...
| Main Authors: | , , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | fas |
| Published: |
National Research Institute for Science Policy (NRISP)
2022-01-01
|
| Series: | سیاست علم و فناوری |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://jstp.nrisp.ac.ir/article_13918_356025d27e362dd98bd33ff7c1d8cbbb.pdf |
| _version_ | 1797260180620050432 |
|---|---|
| author | محمدرسول الماسی‌فرد محسن یاراحمدی حسن اروجی مهدیه اروجی |
| author_facet | محمدرسول الماسی‌فرد محسن یاراحمدی حسن اروجی مهدیه اروجی |
| author_sort | محمدرسول الماسی‌فرد |
| collection | DOAJ |
| description | عرصه دانشگاه و عرصه کارآفرینی، ارتباط محکمی باهم داشته و نقش مهمی در توسعه کشور، افراد، سازمان‌‌ها و شرکت‌ها دارند. شرکتهای دانشگاه‌‌بنیان، از مجموعه شرکت‌‌هایی است که روابط متقابلی با عرصه کارآفرینی دانشگاهی دارد. این شرکت‌ها و نقش دانشگاهها در توسعه آن‌‌ها، از چالش‌های مهم در کشور به شمار می‌‌رود. در واقع، سازوکارهای دانشگاه، تأثیرات متعدی در ابعاد و مقولههای مختلف بر توسعه یا عدم توسعه این شرکت‌ها دارند که شناخت این تأثیرات به‌منظور برنامه‌‌ریزی صحیح برای دانشگاهها و شرکتهای مرتبط ضروری است. بنابراین هدف اصلی این پژوهش، شناسایی و تحلیل الگوهای فکری حاکم بر تأثیرات سازوکارهای حمایتی دانشگاه بر توسعه شرکتهای دانشگاه بنیان است. برای این منظور، سه دانشگاه امام خمینی، رازی کرمانشاه و دانشگاه یزد برای مطالعه موردی انتخاب شدند. در بخش روش‌شناسی، داده‌‌ها از مجموعه اعضای هیئت‌علمی، مدیران و دانشجویان تحصیلات تکمیلی شامل 62 کارشناس از هر سه دانشگاه در قالب مصاحبه و پرسش‌نامه گردآوری شده است. برای شناسایی و تعیین مقولههای کارآفرینی دانشگاهی، از روش تحلیل محتوای کیفی استقرایی و برای شناسایی و تحلیل الگوهای فکری، از مدل تحلیلی کیو استفاده شده است. نتایج نشان داد که سازوکار‌ها و مقولههای دانشگاه در هشت گروه دگرگونی سیاست‌های دانشگاه، عوامل فردی، قوانین دانشگاه، زیرساخت‌ها، انحصار‌‌زدایی، عوامل سطح کلان، مشارکت‌ها و موانع توسعه شرکت‌ها قرار داشتند. همچنین دانشگاهها در مجموع تأثیرات نسبتاً خوبی بر توسعه شرکت‌ها دارند اما ارتباط شرکت‌ها با دانشگاهها به دلیل کمبود شرکت‌ها ضعیف است. در مجموع عامل‌‌ها و الگوهای فکری نهایی، شناسایی و تحلیل شدند.
کلیدواژه‌‌‌‌ها: |
| first_indexed | 2024-04-24T23:21:14Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-0e0b649534e34313bf1996d3ed7e9c52 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2008-0840 2783-4476 |
| language | fas |
| last_indexed | 2024-04-24T23:21:14Z |
| publishDate | 2022-01-01 |
| publisher | National Research Institute for Science Policy (NRISP) |
| record_format | Article |
| series | سیاست علم و فناوری |
| spelling | doaj.art-0e0b649534e34313bf1996d3ed7e9c522024-03-16T07:11:15ZfasNational Research Institute for Science Policy (NRISP)سیاست علم و فناوری2008-08402783-44762022-01-01144739010.22034/jstp.2022.1391813918تحلیل الگوهای فکری تاثیرات کارآفرینی دانشگاهی بر توسعه شرکتهای دانشگاه‌‌بنیانمحمدرسول الماسی‌فرد0محسن یاراحمدی1حسن اروجی2مهدیه اروجی3استادیار گروه مدیریت، دانشگاه رازی، کرمانشاه.استادیار گروه مدیریت، دانشگاه رازی، کرمانشاه.استادیار گروه جغرافیا، دانشگاه یزد، یزد.دانشجوی کارشناسی ارشد رشته کارآفرینی گردشگری، دانشگاه رازی، کرمانشاه.عرصه دانشگاه و عرصه کارآفرینی، ارتباط محکمی باهم داشته و نقش مهمی در توسعه کشور، افراد، سازمان‌‌ها و شرکت‌ها دارند. شرکتهای دانشگاه‌‌بنیان، از مجموعه شرکت‌‌هایی است که روابط متقابلی با عرصه کارآفرینی دانشگاهی دارد. این شرکت‌ها و نقش دانشگاهها در توسعه آن‌‌ها، از چالش‌های مهم در کشور به شمار می‌‌رود. در واقع، سازوکارهای دانشگاه، تأثیرات متعدی در ابعاد و مقولههای مختلف بر توسعه یا عدم توسعه این شرکت‌ها دارند که شناخت این تأثیرات به‌منظور برنامه‌‌ریزی صحیح برای دانشگاهها و شرکتهای مرتبط ضروری است. بنابراین هدف اصلی این پژوهش، شناسایی و تحلیل الگوهای فکری حاکم بر تأثیرات سازوکارهای حمایتی دانشگاه بر توسعه شرکتهای دانشگاه بنیان است. برای این منظور، سه دانشگاه امام خمینی، رازی کرمانشاه و دانشگاه یزد برای مطالعه موردی انتخاب شدند. در بخش روش‌شناسی، داده‌‌ها از مجموعه اعضای هیئت‌علمی، مدیران و دانشجویان تحصیلات تکمیلی شامل 62 کارشناس از هر سه دانشگاه در قالب مصاحبه و پرسش‌نامه گردآوری شده است. برای شناسایی و تعیین مقولههای کارآفرینی دانشگاهی، از روش تحلیل محتوای کیفی استقرایی و برای شناسایی و تحلیل الگوهای فکری، از مدل تحلیلی کیو استفاده شده است. نتایج نشان داد که سازوکار‌ها و مقولههای دانشگاه در هشت گروه دگرگونی سیاست‌های دانشگاه، عوامل فردی، قوانین دانشگاه، زیرساخت‌ها، انحصار‌‌زدایی، عوامل سطح کلان، مشارکت‌ها و موانع توسعه شرکت‌ها قرار داشتند. همچنین دانشگاهها در مجموع تأثیرات نسبتاً خوبی بر توسعه شرکت‌ها دارند اما ارتباط شرکت‌ها با دانشگاهها به دلیل کمبود شرکت‌ها ضعیف است. در مجموع عامل‌‌ها و الگوهای فکری نهایی، شناسایی و تحلیل شدند. کلیدواژه‌‌‌‌ها:https://jstp.nrisp.ac.ir/article_13918_356025d27e362dd98bd33ff7c1d8cbbb.pdfتجاریسازی دانشکارآفرینی دانشگاهیشرکت‌های دانشگاه بنیانکارآفرینی |
| spellingShingle | محمدرسول الماسی‌فرد محسن یاراحمدی حسن اروجی مهدیه اروجی تحلیل الگوهای فکری تاثیرات کارآفرینی دانشگاهی بر توسعه شرکتهای دانشگاه‌‌بنیان سیاست علم و فناوری تجاریسازی دانش کارآفرینی دانشگاهی شرکتهای دانشگاه بنیان کارآفرینی |
| title | تحلیل الگوهای فکری تاثیرات کارآفرینی دانشگاهی بر توسعه شرکتهای دانشگاه‌‌بنیان |
| title_full | تحلیل الگوهای فکری تاثیرات کارآفرینی دانشگاهی بر توسعه شرکتهای دانشگاه‌‌بنیان |
| title_fullStr | تحلیل الگوهای فکری تاثیرات کارآفرینی دانشگاهی بر توسعه شرکتهای دانشگاه‌‌بنیان |
| title_full_unstemmed | تحلیل الگوهای فکری تاثیرات کارآفرینی دانشگاهی بر توسعه شرکتهای دانشگاه‌‌بنیان |
| title_short | تحلیل الگوهای فکری تاثیرات کارآفرینی دانشگاهی بر توسعه شرکتهای دانشگاه‌‌بنیان |
| title_sort | تحلیل الگوهای فکری تاثیرات کارآفرینی دانشگاهی بر توسعه شرکتهای دانشگاه‌‌بنیان |
| topic | تجاریسازی دانش کارآفرینی دانشگاهی شرکتهای دانشگاه بنیان کارآفرینی |
| url | https://jstp.nrisp.ac.ir/article_13918_356025d27e362dd98bd33ff7c1d8cbbb.pdf |
| work_keys_str_mv | AT mḥmdrswlạlmạsyfrd tḥlylạlgwhạyfḵrytạtẖyrạtḵạrậfrynydạnsẖgạhybrtwsʿhsẖrḵthạydạnsẖgạhbnyạn AT mḥsnyạrạḥmdy tḥlylạlgwhạyfḵrytạtẖyrạtḵạrậfrynydạnsẖgạhybrtwsʿhsẖrḵthạydạnsẖgạhbnyạn AT ḥsnạrwjy tḥlylạlgwhạyfḵrytạtẖyrạtḵạrậfrynydạnsẖgạhybrtwsʿhsẖrḵthạydạnsẖgạhbnyạn AT mhdyhạrwjy tḥlylạlgwhạyfḵrytạtẖyrạtḵạrậfrynydạnsẖgạhybrtwsʿhsẖrḵthạydạnsẖgạhbnyạn |