USO DE METODOLOGIAS ATIVAS NA GRADUAÇÃO EM FISIOTERAPIA: PERCEPÇÕES DOCENTES

A utilização de Metodologias Ativas de Ensino-Aprendizagem (MAEA) é essencial em cursos na área da saúde. As MAEA destacam-se por corresponsabilizar o discente por sua aprendizagem, sendo o docente um facilitador do processo de mudança do “ensinar” para o “aprender”. Assim, o objetivo deste estudo f...

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Main Authors: Tainá Fernandes, Gisele Blanco, Andréia Caroline Salgueiro, Vanderlei Folmer
Format: Article
Language:English
Published: Instituto Federal de Mato Grosso 2022-03-01
Series:Revista Prática Docente
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Online Access:http://periodicos.cfs.ifmt.edu.br:443/periodicos/index.php/rpd/article/view/1375
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spelling doaj.art-0e15cc53c4244f09bade65422f6918be2022-12-22T03:16:34ZengInstituto Federal de Mato GrossoRevista Prática Docente2526-21492022-03-0171e014e01410.23926/RPD.2022.v7.n1.e014.id13751191USO DE METODOLOGIAS ATIVAS NA GRADUAÇÃO EM FISIOTERAPIA: PERCEPÇÕES DOCENTESTainá Fernandes0https://orcid.org/0000-0002-8037-8075Gisele Blanco1https://orcid.org/0000-0001-5698-5724Andréia Caroline Salgueiro2https://orcid.org/0000-0003-4770-2379Vanderlei Folmer3https://orcid.org/0000-0001-6940-9080Universidade Federal do PampaUniversidade Federal do PampaUniversidade Federal do PampaUniversidade Federal do PampaA utilização de Metodologias Ativas de Ensino-Aprendizagem (MAEA) é essencial em cursos na área da saúde. As MAEA destacam-se por corresponsabilizar o discente por sua aprendizagem, sendo o docente um facilitador do processo de mudança do “ensinar” para o “aprender”. Assim, o objetivo deste estudo foi analisar as percepções de docentes quanto aos aspectos positivos e negativos acerca do uso de metodologias ativas em um curso de graduação em Fisioterapia. Para isso, aplicou-se um questionário para identificar aspectos positivos e negativos do uso de MAEA. Os dados foram tratados a partir da análise de conteúdo. Como resultados, quanto aos aspectos positivos, destacaram-se a autonomia e o protagonismo dos discentes. Como aspectos negativos, apontaram-se a resistência de discentes e docentes, e as limitações institucionais. As percepções elencadas permitem inferir que o trabalho conjunto entre discentes, docentes e instituição é essencial para a utilização das MAEA com sucesso no processo de ensino-aprendizagem.http://periodicos.cfs.ifmt.edu.br:443/periodicos/index.php/rpd/article/view/1375métodos ativoseducação superiorfisioterapiadocente
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