Jakość kształcenia i jej ocena w Szkole Głównej Handlowej
Niniejszy artykuł mówi o tym, jak w Szkole Głównej Handlowej, w wyniku wprowadzonych reform, powstaje system kształtowania i oceny jakości dydaktyki, co się składa na ten system oraz jakie są perspektywy jego rozwoju. Zmiany społeczne i gospodarcze, które zaszły w Polsce, wyzwoliły bardzo silną moty...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Polish |
| Published: |
Adam Mickiewicz University
2016-04-01
|
| Series: | Nauka i Szkolnictwo Wyższe |
| Online Access: | https://pressto.amu.edu.pl/index.php/nsw/article/view/4481 |
| _version_ | 1818893100019351552 |
|---|---|
| author | Ewa Chmielecka Barbara Minkiewicz Elżbieta Moskalewicz-Ziółkowska |
| author_facet | Ewa Chmielecka Barbara Minkiewicz Elżbieta Moskalewicz-Ziółkowska |
| author_sort | Ewa Chmielecka |
| collection | DOAJ |
| description | Niniejszy artykuł mówi o tym, jak w Szkole Głównej Handlowej, w wyniku wprowadzonych reform, powstaje system kształtowania i oceny jakości dydaktyki, co się składa na ten system oraz jakie są perspektywy jego rozwoju. Zmiany społeczne i gospodarcze, które zaszły w Polsce, wyzwoliły bardzo silną motywację do podnoszenia jakości studiów ekonomicznych, jednakże nie doprowadziły, jak dotąd, do powstania systemu zewnętrznej oceny tej jakości. Sposoby oceny jakości dydaktyki stosowane w SGH mają wiele wad. Nie stanowią spójnego systemu i nie dają podstaw do oceny np. jednostek Uczelni w wypełnianiu przez nie uczelnianej misji. Są one rozproszonymi inicjatywami rozmaitych ciał, skutkiem czego np. ocenę tych samych nauczycieli akademickich przeprowadzono za pomocą czterech różnych narzędzi, a wyniki każdej z tych ocen były wykorzystywane w zupełnie inny sposób. Szkoła Główna Handlowa nie jest tu wyjątkiem. Sądzimy, że taka sytuacja występuje w większości polskich uczelni. W SGH przystąpiono do budowania systemu wewnętrznej oceny jakości i tworzenia zrębów oceny zewnętrznej. W artykule przedstawiamy zaplanowane kolejne etapy prac nad nimi. Pracom tym przyświeca przekonanie, że ocena jakości dydaktyki ma być pomocna w podnoszeniu kwalifikacji przez nauczycieli, a nie służyć jako narzędzie kontroli i represji, ma dać pozytywną, a nie negatywną motywację do pracy. System oceny powinien więc powstać w uczelni i być przetestowany na jednostkach, które dobrowolnie zgodzą się poddać ocenie, a wreszcie zostać wprowadzony na stałe do kalendarium wydarzeń roku akademickiego w SGH po ogólnouczelnianej dyskusji i jasnym określeniu, do czego będą mogły być wykorzystane wyniki ocen. |
| first_indexed | 2024-12-19T18:07:13Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-0e456616d0714c64902002b0bb286c26 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1231-0298 |
| language | Polish |
| last_indexed | 2024-12-19T18:07:13Z |
| publishDate | 2016-04-01 |
| publisher | Adam Mickiewicz University |
| record_format | Article |
| series | Nauka i Szkolnictwo Wyższe |
| spelling | doaj.art-0e456616d0714c64902002b0bb286c262022-12-21T20:11:24ZpolAdam Mickiewicz UniversityNauka i Szkolnictwo Wyższe1231-02982016-04-011(5)Jakość kształcenia i jej ocena w Szkole Głównej HandlowejEwa Chmielecka0Barbara Minkiewicz1Elżbieta Moskalewicz-Ziółkowska2Szkoła Główna HandlowaSzkoła Główna HandlowaSzkoła Główna HandlowaNiniejszy artykuł mówi o tym, jak w Szkole Głównej Handlowej, w wyniku wprowadzonych reform, powstaje system kształtowania i oceny jakości dydaktyki, co się składa na ten system oraz jakie są perspektywy jego rozwoju. Zmiany społeczne i gospodarcze, które zaszły w Polsce, wyzwoliły bardzo silną motywację do podnoszenia jakości studiów ekonomicznych, jednakże nie doprowadziły, jak dotąd, do powstania systemu zewnętrznej oceny tej jakości. Sposoby oceny jakości dydaktyki stosowane w SGH mają wiele wad. Nie stanowią spójnego systemu i nie dają podstaw do oceny np. jednostek Uczelni w wypełnianiu przez nie uczelnianej misji. Są one rozproszonymi inicjatywami rozmaitych ciał, skutkiem czego np. ocenę tych samych nauczycieli akademickich przeprowadzono za pomocą czterech różnych narzędzi, a wyniki każdej z tych ocen były wykorzystywane w zupełnie inny sposób. Szkoła Główna Handlowa nie jest tu wyjątkiem. Sądzimy, że taka sytuacja występuje w większości polskich uczelni. W SGH przystąpiono do budowania systemu wewnętrznej oceny jakości i tworzenia zrębów oceny zewnętrznej. W artykule przedstawiamy zaplanowane kolejne etapy prac nad nimi. Pracom tym przyświeca przekonanie, że ocena jakości dydaktyki ma być pomocna w podnoszeniu kwalifikacji przez nauczycieli, a nie służyć jako narzędzie kontroli i represji, ma dać pozytywną, a nie negatywną motywację do pracy. System oceny powinien więc powstać w uczelni i być przetestowany na jednostkach, które dobrowolnie zgodzą się poddać ocenie, a wreszcie zostać wprowadzony na stałe do kalendarium wydarzeń roku akademickiego w SGH po ogólnouczelnianej dyskusji i jasnym określeniu, do czego będą mogły być wykorzystane wyniki ocen.https://pressto.amu.edu.pl/index.php/nsw/article/view/4481 |
| spellingShingle | Ewa Chmielecka Barbara Minkiewicz Elżbieta Moskalewicz-Ziółkowska Jakość kształcenia i jej ocena w Szkole Głównej Handlowej Nauka i Szkolnictwo Wyższe |
| title | Jakość kształcenia i jej ocena w Szkole Głównej Handlowej |
| title_full | Jakość kształcenia i jej ocena w Szkole Głównej Handlowej |
| title_fullStr | Jakość kształcenia i jej ocena w Szkole Głównej Handlowej |
| title_full_unstemmed | Jakość kształcenia i jej ocena w Szkole Głównej Handlowej |
| title_short | Jakość kształcenia i jej ocena w Szkole Głównej Handlowej |
| title_sort | jakosc ksztalcenia i jej ocena w szkole glownej handlowej |
| url | https://pressto.amu.edu.pl/index.php/nsw/article/view/4481 |
| work_keys_str_mv | AT ewachmielecka jakosckształceniaijejocenawszkoległownejhandlowej AT barbaraminkiewicz jakosckształceniaijejocenawszkoległownejhandlowej AT elzbietamoskalewiczziołkowska jakosckształceniaijejocenawszkoległownejhandlowej |