Dimensiones del poder de la reforma escolar: las limitaciones de los sistemas de gobernanza
Con un enfoque constructivista social, este estudio se enfoca en las creencias y medidas que tomaron los directores de escuela y los superintendentes, a fin de entender cómo estos líderes participaron en la iniciativa de reforma de Aprendizaje vinculado (Linked Learning) en escuelas de educ...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Pontificia Universidad Católica de Chile
2014-04-01
|
| Series: | Pensamiento Educativo: Revista de Investigación Educacional Latinoamericana |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://pensamientoeducativo.uc.cl/index.php/pel/article/view/25625 |
| _version_ | 1827778640037806080 |
|---|---|
| author | Lea Hubbard Rose Linda Martinez |
| author_facet | Lea Hubbard Rose Linda Martinez |
| author_sort | Lea Hubbard |
| collection | DOAJ |
| description | Con un enfoque constructivista social, este estudio se enfoca en las creencias y medidas
que tomaron los directores de escuela y los superintendentes, a fin de entender cómo
estos líderes participaron en la iniciativa de reforma de Aprendizaje vinculado (Linked
Learning) en escuelas de educación secundaria en California. Descubrimos que las
dificultades al momento de implementar la reforma se debían a relaciones de poder
desiguales entre las partes interesadas claves. El poder es una característica central del
proceso de reforma educativa, tanto en su desarrollo como en su implementación. No
obstante, este punto no se ha estudiado tanto como lo merece. Nuestra investigación
de las relaciones entre los líderes de la educación en el proceso de adoptar, implementar
y sostener esta reforma en particular recalca cómo las diferencias entre las percepciones
de los líderes y su uso del poder pueden afectar los resultados de la reforma. |
| first_indexed | 2024-03-11T14:36:23Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-0ebb0f0f3257487c933171f5d45702e5 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 0719-0409 |
| language | Spanish |
| last_indexed | 2024-03-11T14:36:23Z |
| publishDate | 2014-04-01 |
| publisher | Pontificia Universidad Católica de Chile |
| record_format | Article |
| series | Pensamiento Educativo: Revista de Investigación Educacional Latinoamericana |
| spelling | doaj.art-0ebb0f0f3257487c933171f5d45702e52023-10-31T02:27:18ZspaPontificia Universidad Católica de ChilePensamiento Educativo: Revista de Investigación Educacional Latinoamericana0719-04092014-04-015118610210.7764/PEL.51.1.2014.2022819Dimensiones del poder de la reforma escolar: las limitaciones de los sistemas de gobernanzaLea Hubbard0Rose Linda Martinez1Universidad de San Diego (EE.UU)Universidad de San Diego (EE.UU)Con un enfoque constructivista social, este estudio se enfoca en las creencias y medidas que tomaron los directores de escuela y los superintendentes, a fin de entender cómo estos líderes participaron en la iniciativa de reforma de Aprendizaje vinculado (Linked Learning) en escuelas de educación secundaria en California. Descubrimos que las dificultades al momento de implementar la reforma se debían a relaciones de poder desiguales entre las partes interesadas claves. El poder es una característica central del proceso de reforma educativa, tanto en su desarrollo como en su implementación. No obstante, este punto no se ha estudiado tanto como lo merece. Nuestra investigación de las relaciones entre los líderes de la educación en el proceso de adoptar, implementar y sostener esta reforma en particular recalca cómo las diferencias entre las percepciones de los líderes y su uso del poder pueden afectar los resultados de la reforma.https://pensamientoeducativo.uc.cl/index.php/pel/article/view/25625reforma educacionalliderazgogobernanza |
| spellingShingle | Lea Hubbard Rose Linda Martinez Dimensiones del poder de la reforma escolar: las limitaciones de los sistemas de gobernanza Pensamiento Educativo: Revista de Investigación Educacional Latinoamericana reforma educacional liderazgo gobernanza |
| title | Dimensiones del poder de la reforma escolar: las limitaciones de los sistemas de gobernanza |
| title_full | Dimensiones del poder de la reforma escolar: las limitaciones de los sistemas de gobernanza |
| title_fullStr | Dimensiones del poder de la reforma escolar: las limitaciones de los sistemas de gobernanza |
| title_full_unstemmed | Dimensiones del poder de la reforma escolar: las limitaciones de los sistemas de gobernanza |
| title_short | Dimensiones del poder de la reforma escolar: las limitaciones de los sistemas de gobernanza |
| title_sort | dimensiones del poder de la reforma escolar las limitaciones de los sistemas de gobernanza |
| topic | reforma educacional liderazgo gobernanza |
| url | https://pensamientoeducativo.uc.cl/index.php/pel/article/view/25625 |
| work_keys_str_mv | AT leahubbard dimensionesdelpoderdelareformaescolarlaslimitacionesdelossistemasdegobernanza AT roselindamartinez dimensionesdelpoderdelareformaescolarlaslimitacionesdelossistemasdegobernanza |