ГЕЙМИФИКАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА: ИГРЫ НА ЗАНЯТИЯХ ПО РКИ В КИТАЙСКОЙ АУДИТОРИИ
DOI 10.18522/1995-0640-2022-3-158-168 Геймификация образовательного процесса – один из основных путей развития современной методики преподавания РКИ. Разнообразные игры на занятиях русским языком в иностранной аудитории позволяют повысить мотивацию к изучению русского языка и, несомненно, делают...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Sourthern Federal University
2022-10-01
|
| Series: | Izvestiâ Ûžnogo Federalʹnogo Universiteta: Filologičeskie Nauki |
| Online Access: | https://www.philol-journal.sfedu.ru/index.php/sfuphilol/article/view/1768 |
| _version_ | 1797336807842512896 |
|---|---|
| author | Игорь Владиславович Нефёдов Анна Владимировна Ши |
| author_facet | Игорь Владиславович Нефёдов Анна Владимировна Ши |
| author_sort | Игорь Владиславович Нефёдов |
| collection | DOAJ |
| description |
DOI 10.18522/1995-0640-2022-3-158-168
Геймификация образовательного процесса – один из основных путей развития современной методики преподавания РКИ. Разнообразные игры на занятиях русским языком в иностранной аудитории позволяют повысить мотивацию к изучению русского языка и, несомненно, делают образовательный процесс ярче, красочнее, интереснее, а соответственно, и активнее.
Многие преподаватели, работающие с китайскими студентами, отмечают тот факт, что достаточно часто их ученики не достигают нужного уровня владения русским языком в установленные сроки. Многочисленные трудности возникают при обучении различным аспектам: фонетическому, лексическому, грамматическому. Игры, специально разработанные для китайской аудитории, могут помочь преодолеть данные трудности, повысить качественный и количественный показатели изучения русского языка.
Цель статьи – показать возможности фонетических, лексических и грамматических игр в интенсификации процесса обучения русскому языку как иностранному китайских студентов на начальном этапе.
Ключевые слова: методика преподавания РКИ, русский язык как иностранный, обучение фонетике, обучение лексике, обучение грамматике, китайская аудитория, геймификация, игры
|
| first_indexed | 2024-03-08T09:00:10Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-0f16689e938345b8a3f160bcfae96531 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1995-0640 2312-1343 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-03-08T09:00:10Z |
| publishDate | 2022-10-01 |
| publisher | Sourthern Federal University |
| record_format | Article |
| series | Izvestiâ Ûžnogo Federalʹnogo Universiteta: Filologičeskie Nauki |
| spelling | doaj.art-0f16689e938345b8a3f160bcfae965312024-02-01T06:39:29ZengSourthern Federal UniversityIzvestiâ Ûžnogo Federalʹnogo Universiteta: Filologičeskie Nauki1995-06402312-13432022-10-01263ГЕЙМИФИКАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА: ИГРЫ НА ЗАНЯТИЯХ ПО РКИ В КИТАЙСКОЙ АУДИТОРИИИгорь Владиславович Нефёдов 0Анна Владимировна Ши 1Южный федеральный университетРУДН DOI 10.18522/1995-0640-2022-3-158-168 Геймификация образовательного процесса – один из основных путей развития современной методики преподавания РКИ. Разнообразные игры на занятиях русским языком в иностранной аудитории позволяют повысить мотивацию к изучению русского языка и, несомненно, делают образовательный процесс ярче, красочнее, интереснее, а соответственно, и активнее. Многие преподаватели, работающие с китайскими студентами, отмечают тот факт, что достаточно часто их ученики не достигают нужного уровня владения русским языком в установленные сроки. Многочисленные трудности возникают при обучении различным аспектам: фонетическому, лексическому, грамматическому. Игры, специально разработанные для китайской аудитории, могут помочь преодолеть данные трудности, повысить качественный и количественный показатели изучения русского языка. Цель статьи – показать возможности фонетических, лексических и грамматических игр в интенсификации процесса обучения русскому языку как иностранному китайских студентов на начальном этапе. Ключевые слова: методика преподавания РКИ, русский язык как иностранный, обучение фонетике, обучение лексике, обучение грамматике, китайская аудитория, геймификация, игры https://www.philol-journal.sfedu.ru/index.php/sfuphilol/article/view/1768 |
| spellingShingle | Игорь Владиславович Нефёдов Анна Владимировна Ши ГЕЙМИФИКАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА: ИГРЫ НА ЗАНЯТИЯХ ПО РКИ В КИТАЙСКОЙ АУДИТОРИИ Izvestiâ Ûžnogo Federalʹnogo Universiteta: Filologičeskie Nauki |
| title | ГЕЙМИФИКАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА: ИГРЫ НА ЗАНЯТИЯХ ПО РКИ В КИТАЙСКОЙ АУДИТОРИИ |
| title_full | ГЕЙМИФИКАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА: ИГРЫ НА ЗАНЯТИЯХ ПО РКИ В КИТАЙСКОЙ АУДИТОРИИ |
| title_fullStr | ГЕЙМИФИКАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА: ИГРЫ НА ЗАНЯТИЯХ ПО РКИ В КИТАЙСКОЙ АУДИТОРИИ |
| title_full_unstemmed | ГЕЙМИФИКАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА: ИГРЫ НА ЗАНЯТИЯХ ПО РКИ В КИТАЙСКОЙ АУДИТОРИИ |
| title_short | ГЕЙМИФИКАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА: ИГРЫ НА ЗАНЯТИЯХ ПО РКИ В КИТАЙСКОЙ АУДИТОРИИ |
| title_sort | геймификация образовательного процесса игры на занятиях по рки в китайской аудитории |
| url | https://www.philol-journal.sfedu.ru/index.php/sfuphilol/article/view/1768 |
| work_keys_str_mv | AT igorʹvladislavovičnefëdov gejmifikaciâobrazovatelʹnogoprocessaigrynazanâtiâhporkivkitajskojauditorii AT annavladimirovnaši gejmifikaciâobrazovatelʹnogoprocessaigrynazanâtiâhporkivkitajskojauditorii |