Fare ricerca, apprendere e condividere in biblioteca
Il contributo presenta due articoli che riguardano ricerche sulle percezioni degli utenti della biblioteca, l'uno con approccio quantitativo e l'altro con approccio qualitativo: "Use and Awareness of Electronic Information Sources at IIT Roorkee, India: A Case Study" e "L�...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Firenze University Press
2011-04-01
|
| Series: | JLIS.it |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.jlis.it/article/view/4618 |
| _version_ | 1819294439272611840 |
|---|---|
| author | Ilaria Moroni Monica Vezzosi |
| author_facet | Ilaria Moroni Monica Vezzosi |
| author_sort | Ilaria Moroni |
| collection | DOAJ |
| description | Il contributo presenta due articoli che riguardano ricerche sulle percezioni degli utenti della biblioteca, l'uno con approccio quantitativo e l'altro con approccio qualitativo: "Use and Awareness of Electronic Information Sources at IIT Roorkee, India: A Case Study" e "L'identità percepita: applicare la grounded theory in biblioteca".
Si sottolinea l'importanza di condividere teorie e pratiche relative alle indagini sugli utenti, al fine di acquisire maggiori competenze sui metodi di ricerca e di allargare i propri orizzonti. In ambito bibliotecario si tende infatti ad adottare principalmente i metodi quantitativi della ricerca sociale quando si svolgono indagini di customer satisfaction, privilegiando quindi l'uso del questionario a discapito dell'intervista o del focus group, strumenti propri dei metodi qualitativi.
Si sintetizza poi il contenuto dei due articoli, mettendone in evidenza gli aspetti più significativi: l'indagine quantitativa sull'uso delle risorse elettroniche nella biblioteca universitaria indiana fa riflettere sui bisogni informativi differenti di studenti, ricercatori e docenti; l'indagine qualitativa sulle percezioni della biblioteca nel contesto delle biblioteche pubbliche perugine è invece centrata sull'illustrazione della Grounded Theory, un approccio efficace per esplorare le rappresentazioni soggettive e comprendere a fondo un fenomeno complesso. |
| first_indexed | 2024-12-24T04:26:20Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-0f724f8d3fac4bb3b484cabbebd84ca1 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2038-5366 2038-1026 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-12-24T04:26:20Z |
| publishDate | 2011-04-01 |
| publisher | Firenze University Press |
| record_format | Article |
| series | JLIS.it |
| spelling | doaj.art-0f724f8d3fac4bb3b484cabbebd84ca12022-12-21T17:15:35ZengFirenze University PressJLIS.it2038-53662038-10262011-04-012110.4403/jlis.it-46184495Fare ricerca, apprendere e condividere in bibliotecaIlaria Moroni0Monica Vezzosi1Università degli Studi di Milano - BicoccaUniversità degli Studi di ParmaIl contributo presenta due articoli che riguardano ricerche sulle percezioni degli utenti della biblioteca, l'uno con approccio quantitativo e l'altro con approccio qualitativo: "Use and Awareness of Electronic Information Sources at IIT Roorkee, India: A Case Study" e "L'identità percepita: applicare la grounded theory in biblioteca". Si sottolinea l'importanza di condividere teorie e pratiche relative alle indagini sugli utenti, al fine di acquisire maggiori competenze sui metodi di ricerca e di allargare i propri orizzonti. In ambito bibliotecario si tende infatti ad adottare principalmente i metodi quantitativi della ricerca sociale quando si svolgono indagini di customer satisfaction, privilegiando quindi l'uso del questionario a discapito dell'intervista o del focus group, strumenti propri dei metodi qualitativi. Si sintetizza poi il contenuto dei due articoli, mettendone in evidenza gli aspetti più significativi: l'indagine quantitativa sull'uso delle risorse elettroniche nella biblioteca universitaria indiana fa riflettere sui bisogni informativi differenti di studenti, ricercatori e docenti; l'indagine qualitativa sulle percezioni della biblioteca nel contesto delle biblioteche pubbliche perugine è invece centrata sull'illustrazione della Grounded Theory, un approccio efficace per esplorare le rappresentazioni soggettive e comprendere a fondo un fenomeno complesso.https://www.jlis.it/article/view/4618Analisi qualitativaAnalisi quantitativaBiblioteche pubblicheGrounded TheoryServizi di informazioneUtenti |
| spellingShingle | Ilaria Moroni Monica Vezzosi Fare ricerca, apprendere e condividere in biblioteca JLIS.it Analisi qualitativa Analisi quantitativa Biblioteche pubbliche Grounded Theory Servizi di informazione Utenti |
| title | Fare ricerca, apprendere e condividere in biblioteca |
| title_full | Fare ricerca, apprendere e condividere in biblioteca |
| title_fullStr | Fare ricerca, apprendere e condividere in biblioteca |
| title_full_unstemmed | Fare ricerca, apprendere e condividere in biblioteca |
| title_short | Fare ricerca, apprendere e condividere in biblioteca |
| title_sort | fare ricerca apprendere e condividere in biblioteca |
| topic | Analisi qualitativa Analisi quantitativa Biblioteche pubbliche Grounded Theory Servizi di informazione Utenti |
| url | https://www.jlis.it/article/view/4618 |
| work_keys_str_mv | AT ilariamoroni farericercaapprendereecondividereinbiblioteca AT monicavezzosi farericercaapprendereecondividereinbiblioteca |