¿Es necesario profundizar en la relación entre docente de matemáticas y la formación de las actitudes y creencias hacia la disciplina?
La problemática asociada con la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas ha sido una preocupación recurrente en varios países. El dominio afectivo del alumnado, dentro de este contexto, ha surgido como un elemento relevante que permite explicar algunos aspectos sobre ella. Desde esta perspectiva...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Universidad Nacional, Costa Rica
2016-01-01
|
| Series: | Uniciencia |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/uniciencia/article/view/7583 |
| _version_ | 1828484432949936128 |
|---|---|
| author | Ronny Gamboa-Araya |
| author_facet | Ronny Gamboa-Araya |
| author_sort | Ronny Gamboa-Araya |
| collection | DOAJ |
| description | La problemática asociada con la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas ha sido una preocupación recurrente en varios países. El dominio afectivo del alumnado, dentro de este contexto, ha surgido como un elemento relevante que permite explicar algunos aspectos sobre ella. Desde esta perspectiva, surge la necesidad de profundizar en la influencia que el personal docente posee en el dominio afectivo de sus estudiantes, pues lo que hace en el aula podría ayudar a afianzar o modificar las actitudes y creencias del estudiantado. El objetivo de este artículo es señalar aspectos relacionados con el domino afectivo en matemáticas que poseen influencia en la enseñanza y aprendizaje de la disciplina y la necesidad de abordarlos desde la percepción del profesorado. El propósito es que, desde su labor diaria, modifique su quehacer e incentive un cambio de imagen de la materia. Para ello se presentan los resultados de distintas investigaciones que evidencian el papel del dominio afectivo, la influencia del personal docente y la necesidad realizar mayor investigación sobre el papel del profesorado. |
| first_indexed | 2024-12-11T08:55:43Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-0f78b5fe131546889322aaf389de751f |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2215-3470 |
| language | Spanish |
| last_indexed | 2024-12-11T08:55:43Z |
| publishDate | 2016-01-01 |
| publisher | Universidad Nacional, Costa Rica |
| record_format | Article |
| series | Uniciencia |
| spelling | doaj.art-0f78b5fe131546889322aaf389de751f2022-12-22T01:13:53ZspaUniversidad Nacional, Costa RicaUniciencia2215-34702016-01-01301578410.15359/ru.30-1.47583¿Es necesario profundizar en la relación entre docente de matemáticas y la formación de las actitudes y creencias hacia la disciplina?Ronny Gamboa-Araya0Escuela de Matemáticas Universidad Nacional. Heredia, Costa Rica.La problemática asociada con la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas ha sido una preocupación recurrente en varios países. El dominio afectivo del alumnado, dentro de este contexto, ha surgido como un elemento relevante que permite explicar algunos aspectos sobre ella. Desde esta perspectiva, surge la necesidad de profundizar en la influencia que el personal docente posee en el dominio afectivo de sus estudiantes, pues lo que hace en el aula podría ayudar a afianzar o modificar las actitudes y creencias del estudiantado. El objetivo de este artículo es señalar aspectos relacionados con el domino afectivo en matemáticas que poseen influencia en la enseñanza y aprendizaje de la disciplina y la necesidad de abordarlos desde la percepción del profesorado. El propósito es que, desde su labor diaria, modifique su quehacer e incentive un cambio de imagen de la materia. Para ello se presentan los resultados de distintas investigaciones que evidencian el papel del dominio afectivo, la influencia del personal docente y la necesidad realizar mayor investigación sobre el papel del profesorado.https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/uniciencia/article/view/7583Docenteestudiantesactitudescreenciasmatemáticas |
| spellingShingle | Ronny Gamboa-Araya ¿Es necesario profundizar en la relación entre docente de matemáticas y la formación de las actitudes y creencias hacia la disciplina? Uniciencia Docente estudiantes actitudes creencias matemáticas |
| title | ¿Es necesario profundizar en la relación entre docente de matemáticas y la formación de las actitudes y creencias hacia la disciplina? |
| title_full | ¿Es necesario profundizar en la relación entre docente de matemáticas y la formación de las actitudes y creencias hacia la disciplina? |
| title_fullStr | ¿Es necesario profundizar en la relación entre docente de matemáticas y la formación de las actitudes y creencias hacia la disciplina? |
| title_full_unstemmed | ¿Es necesario profundizar en la relación entre docente de matemáticas y la formación de las actitudes y creencias hacia la disciplina? |
| title_short | ¿Es necesario profundizar en la relación entre docente de matemáticas y la formación de las actitudes y creencias hacia la disciplina? |
| title_sort | es necesario profundizar en la relacion entre docente de matematicas y la formacion de las actitudes y creencias hacia la disciplina |
| topic | Docente estudiantes actitudes creencias matemáticas |
| url | https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/uniciencia/article/view/7583 |
| work_keys_str_mv | AT ronnygamboaaraya esnecesarioprofundizarenlarelacionentredocentedematematicasylaformaciondelasactitudesycreenciashacialadisciplina |