Relação entre a Educação Vocacional Brasileira e o Curso Superior de Formação Específica em Design de Movelaria
Este estudo discute a Educação Vocacional e Treinamento - VET, chamada no Brasil de cursos seqüenciais. Um dos principais problemas enfrentados por este tipo de educação pode estar na falta de identificação da real necessidade do mercado de trabalho em identificar os profissionais requisitados pe...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade Estadual de Londrina
2006-06-01
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| Series: | Semina: Ciências Sociais e Humanas |
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| Online Access: | https://ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/seminasoc/article/view/3746 |
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| author | Irene Domenes Zapparoli |
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| description | Este estudo discute a Educação Vocacional e Treinamento - VET, chamada no Brasil de cursos seqüenciais. Um dos principais problemas enfrentados por este tipo de educação pode estar na falta de identificação da real necessidade do mercado de trabalho em identificar os profissionais requisitados pelo mercado de trabalho. Também se considera se há ligação entre esses profissionais e o próprio mercado representa uma nova ordem social ou se as ligações entre eles representam uma nova ordem social. O objetivo deste estudo de caso é identificar a problemática da educação vocacional por meio de estudos realizados no Curso Seqüencial de Formação Específica em Design de Movelaria, curso superior, em uma Universidade no Sul do Brasil. O método consistiu em uma observação estruturada, aplicação de questionário e entrevistas aos estudantes, entrevista a empregadores e análise de documentos da Universidade e da Legislação Brasileira acerca da diversificação e flexibilização do ensino superior. Alguns aspectos foram estudados, tais como: (i) questões relativas às razões para os estudantes estarem fazendo o curso, seus julgamentos e a eficácia deste na preparação para o mercado de trabalho; (ii) o conhecimento que os empregadores tem sobre o curso seqüencial com seus julgamentos e se estes cursos são eficientes em relação aos padrões de produção e qualidade; (iii) a estrutura do curso, as habilidades ensinadas e sua relação com as habilidades exigidas pelo mercado de trabalho. Os resultados da pesquisa indicam que os cursos ainda são muito novos e não permite dizer se esta modalidade de ensino superior é uma nova ordem social, mas foi possível perceber o quanto a diversificação e flexibilização do ensino superior brasileiro precisam ser estudadas antes da implementação de cursos desta natureza.
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