Práticas de modelo de gestão democrática: um estudo de caso de uma diretora de escola da rede municipal de Jundiaí
Neste texto analiso práticas e modelos de gestão de uma diretora de escola, da rede pública municipal de Jundiaí, buscando identificar evidências da construção de práticas democráticas nas relações que ela estabelece com os alunos, professores, funcionários e pais, nas reuniões de trabalho pedagógic...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade Nove de Julho
2009-09-01
|
| Series: | Cadernos de Pós-graduação |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://periodicos.uninove.br/cadernosdepos/article/view/1879 |
| _version_ | 1797292314942504960 |
|---|---|
| author | Virginia Fernandes Cavazzari |
| author_facet | Virginia Fernandes Cavazzari |
| author_sort | Virginia Fernandes Cavazzari |
| collection | DOAJ |
| description | Neste texto analiso práticas e modelos de gestão de uma diretora de escola, da rede pública municipal de Jundiaí, buscando identificar evidências da construção de práticas democráticas nas relações que ela estabelece com os alunos, professores, funcionários e pais, nas reuniões de trabalho pedagógico coletivo e do Conselho de Escola. É considerada profissionalmente bem-sucedida e propicia o estabelecimento de culturas amistosas, dialógicas e democráticas na escola. Utilizei, como categorias de análise, os conceitos de participação, autonomia e cidadania, numa abordagem teórica com base na dialética do materialismo histórico. Para a análise do tema, utilizei os conceitos de participação e cidadania, de Gadotti (2000), e autonomia, de Licínio Lima (2003), autores que se orientam por essa abordagem. O cenário escolhido para o desenvolvimento dessa pesquisa foi uma Escola Municipal, localizada em Jundiaí, São Paulo. A pesquisa qualitativa foi realizada por meio da observação participante. Para a coleta de dados foram feitas entrevistas e questionários semi-estruturados, além de acompanhar as relações e interações que o Diretor estabelece com os alunos em assembléias, como professores e funcionários nas reuniões coletivas de trabalho e nas reuniões com os pais dos alunos. |
| first_indexed | 2024-03-07T19:50:56Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-0faea6bf156648c389bbde7c5dfa8cec |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2525-3514 |
| language | Portuguese |
| last_indexed | 2024-03-07T19:50:56Z |
| publishDate | 2009-09-01 |
| publisher | Universidade Nove de Julho |
| record_format | Article |
| series | Cadernos de Pós-graduação |
| spelling | doaj.art-0faea6bf156648c389bbde7c5dfa8cec2024-02-28T15:27:30ZporUniversidade Nove de JulhoCadernos de Pós-graduação2525-35142009-09-016110.5585/cpg.v6n1.1879Práticas de modelo de gestão democrática: um estudo de caso de uma diretora de escola da rede municipal de JundiaíVirginia Fernandes Cavazzari0Universidade Católica de SantosNeste texto analiso práticas e modelos de gestão de uma diretora de escola, da rede pública municipal de Jundiaí, buscando identificar evidências da construção de práticas democráticas nas relações que ela estabelece com os alunos, professores, funcionários e pais, nas reuniões de trabalho pedagógico coletivo e do Conselho de Escola. É considerada profissionalmente bem-sucedida e propicia o estabelecimento de culturas amistosas, dialógicas e democráticas na escola. Utilizei, como categorias de análise, os conceitos de participação, autonomia e cidadania, numa abordagem teórica com base na dialética do materialismo histórico. Para a análise do tema, utilizei os conceitos de participação e cidadania, de Gadotti (2000), e autonomia, de Licínio Lima (2003), autores que se orientam por essa abordagem. O cenário escolhido para o desenvolvimento dessa pesquisa foi uma Escola Municipal, localizada em Jundiaí, São Paulo. A pesquisa qualitativa foi realizada por meio da observação participante. Para a coleta de dados foram feitas entrevistas e questionários semi-estruturados, além de acompanhar as relações e interações que o Diretor estabelece com os alunos em assembléias, como professores e funcionários nas reuniões coletivas de trabalho e nas reuniões com os pais dos alunos.https://periodicos.uninove.br/cadernosdepos/article/view/1879Diretor de escola. Gestão participativa. Reuniões coletivas. |
| spellingShingle | Virginia Fernandes Cavazzari Práticas de modelo de gestão democrática: um estudo de caso de uma diretora de escola da rede municipal de Jundiaí Cadernos de Pós-graduação Diretor de escola. Gestão participativa. Reuniões coletivas. |
| title | Práticas de modelo de gestão democrática: um estudo de caso de uma diretora de escola da rede municipal de Jundiaí |
| title_full | Práticas de modelo de gestão democrática: um estudo de caso de uma diretora de escola da rede municipal de Jundiaí |
| title_fullStr | Práticas de modelo de gestão democrática: um estudo de caso de uma diretora de escola da rede municipal de Jundiaí |
| title_full_unstemmed | Práticas de modelo de gestão democrática: um estudo de caso de uma diretora de escola da rede municipal de Jundiaí |
| title_short | Práticas de modelo de gestão democrática: um estudo de caso de uma diretora de escola da rede municipal de Jundiaí |
| title_sort | praticas de modelo de gestao democratica um estudo de caso de uma diretora de escola da rede municipal de jundiai |
| topic | Diretor de escola. Gestão participativa. Reuniões coletivas. |
| url | https://periodicos.uninove.br/cadernosdepos/article/view/1879 |
| work_keys_str_mv | AT virginiafernandescavazzari praticasdemodelodegestaodemocraticaumestudodecasodeumadiretoradeescoladaredemunicipaldejundiai |