ÖZEL YETENEKLİ ÇOCUKLARIN EBEVEYNİ OLMAK VE ERKEN ÇOCUKLUKTA ÖZEL YETENEKLİ OLMAK: EBEVEYN GÖRÜŞLERİ
Özel yetenekli çocuklar, erken çocukluk döneminde farklı gelişimsel ilerlemeye sahiptir. Çocukların doğumdan itibaren en iyi gözlemcisi olan aileler de bu gelişimsel farklılığın tespit edilmesinde oldukça önemli bir role sahiptir. Literatürdeki bu bilgilerden yola çıkılarak bu çalışmanın amacı...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | deu |
| Published: |
Trakya University
2022-06-01
|
| Series: | Trakya Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/1596811 |
| Summary: | Özel yetenekli çocuklar, erken çocukluk döneminde farklı gelişimsel ilerlemeye
sahiptir. Çocukların doğumdan itibaren en iyi gözlemcisi olan aileler de bu gelişimsel
farklılığın tespit edilmesinde oldukça önemli bir role sahiptir. Literatürdeki bu bilgilerden
yola çıkılarak bu çalışmanın amacı, aile gözlemlerine göre özel yetenekli çocukların erken
çocukluk döneminde nasıl bir gelişimsel süreç izlediğini ve bu çocukların ailelerinin erken
çocukluktan itibaren nasıl beklentileri ve ihtiyaçları olduğunu belirlemektir. Araştırma nitel
araştırma yöntemlerinden durum çalışması deseninde gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın
çalışma grubu belirlenirken amaçlı örnekleme yöntemlerinden kolay ulaşılabilirlik
örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2019-2020 eğitim öğretim
yılında İzmir ili Milli Eğitim Müdürlüğü’ne bağlı ortaokullara devam eden 19 özel yetenekli
öğrencinin ebeveyni oluşturmaktadır. Çalışmaya 13 anne ve 6 baba katılmıştır.
Katılımcıların yaşları 35 ile 53 arasındadır. Görüşme sonucunda elde edilen veriler betimsel
analiz tekniği ile analiz edilmiştir. Çalışma sonuçlarına göre, okul öncesi dönemde özel
yetenekli çocukların farklı gelişen özellikleri; öğrenme güdüsü ve merak, kendi kendine
öğrenme, ilgi alanlarına sahip olma, yaratıcılık, ileri bilişsel beceriler, ileri dil becerileri, ileri
motor beceriler ve farklı kişilik özellikleri olduğu, bu çocukların en çok sordukları soru
tiplerinin sırasıyla konulara yönelik sorular, ne-neden-nasıl soruları ve soyut kavramlara
yönelik sorular şeklinde olduğu görülmüştür. Özel yetenekli çocukların dil ve psiko-motor
gelişiminin çoğunlukla akranlarından ileri seviyede olduğu ve bu çocukların merak ettiği
konuların genel olarak fen ve teknoloji, okuma-yazma ve sanat olduğu görülmüştür. Bu
durumun ilkokul döneminde matematik, yetişkinlik becerileri, sosyal ilişkiler de eklenerek
değişiklik gösterdiği sonucuna varılmıştır. Ebeveynlerin en çok yaşadığı sorunlar; çocukla
ilgili sorunlar, yeterince destekleyememe kaygısı, eğitim süreçleri ve çevreden gelen
eleştiriler olduğu görülmüştür. |
|---|---|
| ISSN: | 1305-7766 2587-2451 |