Uma tradição feminina
Este artigo, desenvolvido na linha da história cultural, adota como metodologia uma abordagem biográfico-narrativa. Discute, dentre outros conceitos, os de tradição, inovação, genealogia feminina na perspectiva de novos enfoques para a história da educação. Considera a memória tanto como um discurs...
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| Format: | Article |
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| Published: |
Sociedad Mexicana de Historia de la Educación
2013-11-01
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| Series: | Revista Mexicana de Historia de la Educación |
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| Online Access: | https://www.rmhe.somehide.org/index.php/revista/article/view/28 |
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| author | Flávia Obino Corrêa Werle |
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Este artigo, desenvolvido na linha da história cultural, adota como metodologia uma abordagem biográfico-narrativa. Discute, dentre outros conceitos, os de tradição, inovação, genealogia feminina na perspectiva de novos enfoques para a história da educação. Considera a memória tanto como um discurso como uma presença nos objetos e cultura material. Analisa um objeto guardado e presenteado de geração em geração a ser usado pelas mulheres de uma mesma família na hora do parto. Problematiza o tema da formação humana em espaços de relações familiares e em modalidades não escolarizadas questionando o que as irmãs ensinam umas às outras, que aprendizagens ocorrem nas relações entre mulheres que são vizinhas, amigas, primas, tias, sobrinhas.
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| issn | 2007-7335 |
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| publishDate | 2013-11-01 |
| publisher | Sociedad Mexicana de Historia de la Educación |
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| series | Revista Mexicana de Historia de la Educación |
| spelling | doaj.art-0fe5a827283141bdb1b45bc3eba8c5df2023-04-08T04:53:56ZengSociedad Mexicana de Historia de la EducaciónRevista Mexicana de Historia de la Educación2007-73352013-11-011210.29351/rmhe.v1i2.28Uma tradição feminina Flávia Obino Corrêa Werle0Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Brasil Este artigo, desenvolvido na linha da história cultural, adota como metodologia uma abordagem biográfico-narrativa. Discute, dentre outros conceitos, os de tradição, inovação, genealogia feminina na perspectiva de novos enfoques para a história da educação. Considera a memória tanto como um discurso como uma presença nos objetos e cultura material. Analisa um objeto guardado e presenteado de geração em geração a ser usado pelas mulheres de uma mesma família na hora do parto. Problematiza o tema da formação humana em espaços de relações familiares e em modalidades não escolarizadas questionando o que as irmãs ensinam umas às outras, que aprendizagens ocorrem nas relações entre mulheres que são vizinhas, amigas, primas, tias, sobrinhas. https://www.rmhe.somehide.org/index.php/revista/article/view/28História da educaçãotradiçãomemória |
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