Impacto de las estrategias de enseñanza motivacional en la participación y el disfrute de las clases de Educación Física
Este estudio examina el impacto de las estrategias de enseñanza motivacional en la participación y el disfrute de los estudiantes en las clases de educación física. Utilizando un enfoque cuantitativo, se recopilaron datos de 500 estudiantes en 10 escuelas diferentes, y las estrategias se implementa...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Asociación Científica Internacional de Educación Física
2023-06-01
|
| Series: | Revista Académica Internacional de Educación Física |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://revista-acief.com/index.php/articulos/article/view/105 |
| _version_ | 1797794608034349056 |
|---|---|
| author | Catalina Sandoval |
| author_facet | Catalina Sandoval |
| author_sort | Catalina Sandoval |
| collection | DOAJ |
| description |
Este estudio examina el impacto de las estrategias de enseñanza motivacional en la participación y el disfrute de los estudiantes en las clases de educación física. Utilizando un enfoque cuantitativo, se recopilaron datos de 500 estudiantes en 10 escuelas diferentes, y las estrategias se implementaron durante un semestre. Los resultados mostraron que después de la implementación de las estrategias de enseñanza motivacional, la participación de los estudiantes aumentó de un promedio de 65% a un 85%, y el disfrute de los estudiantes también aumentó significativamente de un 60% a un 95%. Además, se encontró un aumento en la motivación intrínseca de los estudiantes, de un promedio de 70% antes de la implementación a un 100% después. Estos hallazgos respaldan la literatura existente que destaca la importancia de fomentar la motivación intrínseca en los estudiantes para mejorar su participación y disfrute en las clases de educación física. No se encontraron variaciones significativas en los resultados entre diferentes escuelas, lo que sugiere que estas estrategias pueden ser efectivas en una variedad de contextos. Aunque los resultados son prometedores, se requiere más investigación para explorar cómo estas estrategias pueden ser adaptadas y aplicadas de manera más efectiva en diferentes contextos y con diversos grupos de estudiantes. Sin embargo, el estudio proporciona una base sólida para futuras investigaciones en este campo y justifica la inclusión de estrategias de enseñanza motivacional en la educación física.
|
| first_indexed | 2024-03-13T03:05:22Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-1024735f3a1c415faabb1148f0ebe1df |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2745-1887 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-03-13T03:05:22Z |
| publishDate | 2023-06-01 |
| publisher | Asociación Científica Internacional de Educación Física |
| record_format | Article |
| series | Revista Académica Internacional de Educación Física |
| spelling | doaj.art-1024735f3a1c415faabb1148f0ebe1df2023-06-27T04:07:16ZengAsociación Científica Internacional de Educación FísicaRevista Académica Internacional de Educación Física2745-18872023-06-0133Impacto de las estrategias de enseñanza motivacional en la participación y el disfrute de las clases de Educación FísicaCatalina Sandoval0Universidad de San Marino Este estudio examina el impacto de las estrategias de enseñanza motivacional en la participación y el disfrute de los estudiantes en las clases de educación física. Utilizando un enfoque cuantitativo, se recopilaron datos de 500 estudiantes en 10 escuelas diferentes, y las estrategias se implementaron durante un semestre. Los resultados mostraron que después de la implementación de las estrategias de enseñanza motivacional, la participación de los estudiantes aumentó de un promedio de 65% a un 85%, y el disfrute de los estudiantes también aumentó significativamente de un 60% a un 95%. Además, se encontró un aumento en la motivación intrínseca de los estudiantes, de un promedio de 70% antes de la implementación a un 100% después. Estos hallazgos respaldan la literatura existente que destaca la importancia de fomentar la motivación intrínseca en los estudiantes para mejorar su participación y disfrute en las clases de educación física. No se encontraron variaciones significativas en los resultados entre diferentes escuelas, lo que sugiere que estas estrategias pueden ser efectivas en una variedad de contextos. Aunque los resultados son prometedores, se requiere más investigación para explorar cómo estas estrategias pueden ser adaptadas y aplicadas de manera más efectiva en diferentes contextos y con diversos grupos de estudiantes. Sin embargo, el estudio proporciona una base sólida para futuras investigaciones en este campo y justifica la inclusión de estrategias de enseñanza motivacional en la educación física. https://revista-acief.com/index.php/articulos/article/view/105Disfruteeducación físicaestrategias de enseñanza motivacionalmotivación intrínsecaparticipación |
| spellingShingle | Catalina Sandoval Impacto de las estrategias de enseñanza motivacional en la participación y el disfrute de las clases de Educación Física Revista Académica Internacional de Educación Física Disfrute educación física estrategias de enseñanza motivacional motivación intrínseca participación |
| title | Impacto de las estrategias de enseñanza motivacional en la participación y el disfrute de las clases de Educación Física |
| title_full | Impacto de las estrategias de enseñanza motivacional en la participación y el disfrute de las clases de Educación Física |
| title_fullStr | Impacto de las estrategias de enseñanza motivacional en la participación y el disfrute de las clases de Educación Física |
| title_full_unstemmed | Impacto de las estrategias de enseñanza motivacional en la participación y el disfrute de las clases de Educación Física |
| title_short | Impacto de las estrategias de enseñanza motivacional en la participación y el disfrute de las clases de Educación Física |
| title_sort | impacto de las estrategias de ensenanza motivacional en la participacion y el disfrute de las clases de educacion fisica |
| topic | Disfrute educación física estrategias de enseñanza motivacional motivación intrínseca participación |
| url | https://revista-acief.com/index.php/articulos/article/view/105 |
| work_keys_str_mv | AT catalinasandoval impactodelasestrategiasdeensenanzamotivacionalenlaparticipacionyeldisfrutedelasclasesdeeducacionfisica |