Torakunskapen i kristen religionsundervisning. Ett försök till didaktiskt korrektiv ur ekumenisk synvinkel

Bibliographic Details
Main Author: Reijo Heinonen
Format: Article
Language:Danish
Published: Donner Institute 1986-09-01
Series:Nordisk Judaistik
Online Access:https://journal.fi/nj/article/view/69410
_version_ 1818589977508839424
author Reijo Heinonen
author_facet Reijo Heinonen
author_sort Reijo Heinonen
collection DOAJ
first_indexed 2024-12-16T09:49:13Z
format Article
id doaj.art-104f2aa55e9a49808f8a50491febde57
institution Directory Open Access Journal
issn 0348-1646
2343-4929
language Danish
last_indexed 2024-12-16T09:49:13Z
publishDate 1986-09-01
publisher Donner Institute
record_format Article
series Nordisk Judaistik
spelling doaj.art-104f2aa55e9a49808f8a50491febde572022-12-21T22:36:06ZdanDonner InstituteNordisk Judaistik0348-16462343-49291986-09-017210.30752/nj.69410Torakunskapen i kristen religionsundervisning. Ett försök till didaktiskt korrektiv ur ekumenisk synvinkelReijo Heinonen0Åbohttps://journal.fi/nj/article/view/69410
spellingShingle Reijo Heinonen
Torakunskapen i kristen religionsundervisning. Ett försök till didaktiskt korrektiv ur ekumenisk synvinkel
Nordisk Judaistik
title Torakunskapen i kristen religionsundervisning. Ett försök till didaktiskt korrektiv ur ekumenisk synvinkel
title_full Torakunskapen i kristen religionsundervisning. Ett försök till didaktiskt korrektiv ur ekumenisk synvinkel
title_fullStr Torakunskapen i kristen religionsundervisning. Ett försök till didaktiskt korrektiv ur ekumenisk synvinkel
title_full_unstemmed Torakunskapen i kristen religionsundervisning. Ett försök till didaktiskt korrektiv ur ekumenisk synvinkel
title_short Torakunskapen i kristen religionsundervisning. Ett försök till didaktiskt korrektiv ur ekumenisk synvinkel
title_sort torakunskapen i kristen religionsundervisning ett forsok till didaktiskt korrektiv ur ekumenisk synvinkel
url https://journal.fi/nj/article/view/69410
work_keys_str_mv AT reijoheinonen torakunskapenikristenreligionsundervisningettforsoktilldidaktisktkorrektivurekumenisksynvinkel