Em cartaz: a formação docente e as representações de famílias organizadas em modelos não convencionais
Este artigo teve como objetivo analisar as representações sociais sobre família entre profissionais do magistério que responderam um inventário do tipo Likert a fim de aferirmos suas representações acerca do conceito de “família”, “família ideal” e “família desestruturada”. Os dados da pesquisa fora...
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| Published: |
Universidade Estadual Paulista
2017-08-01
|
| Series: | Política e Gestão Educacional |
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| author | Isaias Batista de Oliveira Júnior |
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| description | Este artigo teve como objetivo analisar as representações sociais sobre família entre profissionais do magistério que responderam um inventário do tipo Likert a fim de aferirmos suas representações acerca do conceito de “família”, “família ideal” e “família desestruturada”. Os dados da pesquisa foram coletados durante a realização de um curso de formação docente intitulado “Formação docente e as representações de famílias organizadas em modelos não convencionais pelas lentes do cinema”. Os resultados obtidos revelaram mudanças nas representações dos sujeitos da pesquisa entre o pré e o pós-teste, que se devem, em parte pelo fato de a experiência estética, por meio do cinema, permitir o rompimento com o ideário de família admitindo as diversas maneiras de ser família como verdadeiras. |
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| issn | 1519-9029 |
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| publishDate | 2017-08-01 |
| publisher | Universidade Estadual Paulista |
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| series | Política e Gestão Educacional |
| spelling | doaj.art-105ecbfb7ca3418faf6d115e93cecc9f2022-12-22T02:28:07ZengUniversidade Estadual PaulistaPolítica e Gestão Educacional1519-90292017-08-010054256210.22633/rpge.v21.n2.2017.99436049Em cartaz: a formação docente e as representações de famílias organizadas em modelos não convencionaisIsaias Batista de Oliveira Júnior0Universidade Estadual do ParanáEste artigo teve como objetivo analisar as representações sociais sobre família entre profissionais do magistério que responderam um inventário do tipo Likert a fim de aferirmos suas representações acerca do conceito de “família”, “família ideal” e “família desestruturada”. Os dados da pesquisa foram coletados durante a realização de um curso de formação docente intitulado “Formação docente e as representações de famílias organizadas em modelos não convencionais pelas lentes do cinema”. Os resultados obtidos revelaram mudanças nas representações dos sujeitos da pesquisa entre o pré e o pós-teste, que se devem, em parte pelo fato de a experiência estética, por meio do cinema, permitir o rompimento com o ideário de família admitindo as diversas maneiras de ser família como verdadeiras.http://seer.fclar.unesp.br/rpge/article/view/9943Escola. Famílias organizadas em modelos não convencionaisCinemaFormação docente. |
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