A internacionalização da pós-graduação na América Latina: do Sul geográfico às epistemologias do Sul
Mais do que uma tendência, a internacionalização é cada vez mais uma necessidade dos cursos de pós-graduação e das Instituições de Educação Superior, sobretudo em países em desenvolvimento. Diante do contexto de globalização, mais do que nunca a ciência e a educação passam a fazer parte de um conjun...
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| Published: |
Universidade Estácio de Sá
2019-03-01
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| Series: | Revista Educação e Cultura Contemporânea |
| Online Access: | http://periodicos.estacio.br/index.php/reeduc/article/view/6151 |
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| author | Marcelo Maia Vinagre Mocarzel Jorge Najjar Pablo Bispo dos Santos Karine Morgan |
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| description | Mais do que uma tendência, a internacionalização é cada vez mais uma necessidade dos cursos de pós-graduação e das Instituições de Educação Superior, sobretudo em países em desenvolvimento. Diante do contexto de globalização, mais do que nunca a ciência e a educação passam a fazer parte de um conjunto de elementos exportáveis e importáveis. Esse artigo tem por objetivo analisar um caso de internacionalização que vem sendo realizado entre duas universidades públicas, uma brasileira e outra colombiana, dentro do enfoque das epistemologias do Sul, no contexto da América Latina. Trata-se de um estudo de caso, na medida em foram destacados elementos exemplares, que servem de referencial para outras realidades. Buscou-se revelar quais práticas exitosas foram e continuam a ser estabelecidas entre as instituições e seus membros, mais especificamente, entre dois programas de pós-graduação. Como resultados, foram analisados os produtos do convênio e os desdobramentos dos mesmos para as instituições, os docentes e os discentes em questão, além de apresentar novos possíveis projetos interinstitucionais, que possam aperfeiçoar aspectos centrais dos programas de pós-graduação, entre eles a perspectiva da co-tutela ou dupla diplomação, que qualifica os programas de pós-graduação, ampliando para o aluno seu campo de atuação e, consequentemente, o reconhecimento acadêmico de sua formação. |
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| spelling | doaj.art-10989c47749c43fca55d117e63c2a70a2022-12-22T03:45:15ZporUniversidade Estácio de SáRevista Educação e Cultura Contemporânea1807-21942238-12792019-03-01164610.5935/reeduc.v16i46.61512306A internacionalização da pós-graduação na América Latina: do Sul geográfico às epistemologias do SulMarcelo Maia Vinagre Mocarzel0Jorge Najjar1Pablo Bispo dos Santos2Karine Morgan3UFF / Unilasalle-RJUFFUFFUFF / UNIG / FAMATHMais do que uma tendência, a internacionalização é cada vez mais uma necessidade dos cursos de pós-graduação e das Instituições de Educação Superior, sobretudo em países em desenvolvimento. Diante do contexto de globalização, mais do que nunca a ciência e a educação passam a fazer parte de um conjunto de elementos exportáveis e importáveis. Esse artigo tem por objetivo analisar um caso de internacionalização que vem sendo realizado entre duas universidades públicas, uma brasileira e outra colombiana, dentro do enfoque das epistemologias do Sul, no contexto da América Latina. Trata-se de um estudo de caso, na medida em foram destacados elementos exemplares, que servem de referencial para outras realidades. Buscou-se revelar quais práticas exitosas foram e continuam a ser estabelecidas entre as instituições e seus membros, mais especificamente, entre dois programas de pós-graduação. Como resultados, foram analisados os produtos do convênio e os desdobramentos dos mesmos para as instituições, os docentes e os discentes em questão, além de apresentar novos possíveis projetos interinstitucionais, que possam aperfeiçoar aspectos centrais dos programas de pós-graduação, entre eles a perspectiva da co-tutela ou dupla diplomação, que qualifica os programas de pós-graduação, ampliando para o aluno seu campo de atuação e, consequentemente, o reconhecimento acadêmico de sua formação.http://periodicos.estacio.br/index.php/reeduc/article/view/6151 |
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