Por um nível metaplícito na construção do sentido textual
A leitura, no seu sentido escrito, constitui um processo ativo de comunicação que leva o leitor a construir, intencionalmente, a partir da percepção de signos gráficos e da ajuda de dados não-visuais, uma substância de conteúdo equivalente aquela que o autor quis expressar. , através de uma mensagem...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul
1991-01-01
|
| Series: | Letras de Hoje |
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| Online Access: | https://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/fale/article/view/16131/10592 |
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| author | Poersch, José Marcelino |
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| description | A leitura, no seu sentido escrito, constitui um processo ativo de comunicação que leva o leitor a construir, intencionalmente, a partir da percepção de signos gráficos e da ajuda de dados não-visuais, uma substância de conteúdo equivalente aquela que o autor quis expressar. , através de uma mensagem verbal escrita (Poersch, 1989). Na construção desse sentido devem ser percorridos três níveis: o explícito, o implícito e o metaplícito. Para a maioria dos pesquisadores, o processo de compreensão resulta da interação entre as habilidades cognitivas e lingüísticas do leitor e a organização estrutural do texto. Esse processo corresponde, simultaneamente, a um ato de construção e a um ato de integração. A informação encontra-se aemazenada na memória semântica em forma de proposições; a compreensão de um texto se correlaciona com o tipo de relação entre essas proposições |
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| issn | 0101-3335 1984-7726 |
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| publisher | Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul |
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