La crisis de identidad de la educación física y el ámbito de la práctica educativa
El objetivo del presente trabajo es analizar críticamente la aplicabilidad del diagnóstico de crisis de identidad de la educación física al ámbito de la práctica educativa. Para ello se toma por caso el diseño curricular de educación física para el nivel primario de la Provincia de Córdoba, Argenti...
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Universidad Nacional de La Plata
2023-10-01
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| Series: | Educación Física y Ciencia |
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El objetivo del presente trabajo es analizar críticamente la aplicabilidad del diagnóstico de crisis de identidad de la educación física al ámbito de la práctica educativa. Para ello se toma por caso el diseño curricular de educación física para el nivel primario de la Provincia de Córdoba, Argentina, se identifican los marcos teóricos operantes en él y se evalúa si tal documento manifiestala mencionada crisis. El tratamiento pone de manifiesto variadas dificultades al intentar aplicar tal diagnostico a este caso en particular.
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| spelling | doaj.art-10ec63f3bb59467a8e3843d7c2feef8e2024-03-27T13:26:57ZengUniversidad Nacional de La PlataEducación Física y Ciencia2314-25612023-10-0125410.24215/23142561e274La crisis de identidad de la educación física y el ámbito de la práctica educativaSantiago Ezequiel Marengo0 Instituto de Humanidades (CONICET / UNC), Facultad de Filosofía y Humanidades, Universidad Nacional de Córdoba, Argentina El objetivo del presente trabajo es analizar críticamente la aplicabilidad del diagnóstico de crisis de identidad de la educación física al ámbito de la práctica educativa. Para ello se toma por caso el diseño curricular de educación física para el nivel primario de la Provincia de Córdoba, Argentina, se identifican los marcos teóricos operantes en él y se evalúa si tal documento manifiestala mencionada crisis. El tratamiento pone de manifiesto variadas dificultades al intentar aplicar tal diagnostico a este caso en particular. https://efyc.fahce.unlp.edu.ar/article/view/13075Educación físicaCrisis de identidadDiseños curricularesEpistemología |
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