El femicidio debatido y, a la vez, silenciado en lecturas sobre “El gato negro” de Edgar Allan Poe. Una mirada etnográfica en una escuela secundaria pública de Araguaína, región norte de Brasil
El cuento El Gato Negro de Edgar Allan Poe es mundialmente conocido y forma parte de los currículums escolares de gran parte del mundo occidental. A pesar de tratarse del relato de un femicida, históricamente su abordaje escolar ha sido desde el género terror. En este artículo analizo una experie...
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| Format: | Article |
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| Published: |
Centro Interdisciplinario de Investigaciones en Género (CInIG)
2019-09-01
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| Series: | Descentrada |
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| Online Access: | https://www.descentrada.fahce.unlp.edu.ar/article/view/10173 |
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| author | Santiago Abel |
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El cuento El Gato Negro de Edgar Allan Poe es mundialmente conocido y forma parte de los currículums escolares de gran parte del mundo occidental. A pesar de tratarse del relato de un femicida, históricamente su abordaje escolar ha sido desde el género terror. En este artículo analizo una experiencia de lectura literaria de este cuento en la escuela secundaria centrándome en las voces que postulan lecturas que no silencian este asesinato. Lo que se dice, lo que no se dice y lo que se podría decir. La perspectiva etnográfica nos permite pensar la relación de estos sujetos, brasileños y brasileñas, del interior, con los saberes sobre géneros y sexualidad en relación con la lectura literaria.
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| publishDate | 2019-09-01 |
| publisher | Centro Interdisciplinario de Investigaciones en Género (CInIG) |
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| series | Descentrada |
| spelling | doaj.art-10f72d082dbf4078aed7ee786e4c20fd2023-10-06T13:11:50ZengCentro Interdisciplinario de Investigaciones en Género (CInIG)Descentrada2545-72842019-09-013210.24215/25457284e09110173El femicidio debatido y, a la vez, silenciado en lecturas sobre “El gato negro” de Edgar Allan Poe. Una mirada etnográfica en una escuela secundaria pública de Araguaína, región norte de BrasilSantiago Abel0Universidad Federal de Tocantins El cuento El Gato Negro de Edgar Allan Poe es mundialmente conocido y forma parte de los currículums escolares de gran parte del mundo occidental. A pesar de tratarse del relato de un femicida, históricamente su abordaje escolar ha sido desde el género terror. En este artículo analizo una experiencia de lectura literaria de este cuento en la escuela secundaria centrándome en las voces que postulan lecturas que no silencian este asesinato. Lo que se dice, lo que no se dice y lo que se podría decir. La perspectiva etnográfica nos permite pensar la relación de estos sujetos, brasileños y brasileñas, del interior, con los saberes sobre géneros y sexualidad en relación con la lectura literaria. https://www.descentrada.fahce.unlp.edu.ar/article/view/10173GéneroIdentidadEnseñanza de la literaturaFemicidio |
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