Mediaciones para la adquisición del código escrito
En este artículo se analizan las intervenciones mediacionales utilizadas en el desarrollo de la lectoescritura inicial en un grupo de nueve niños que presentan dificultades para su adquisición, pertenecen a familias de bajos recursos económicos y que habitan en colonias del sur de la zona metropoli...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Red de Investigadores Educativos Chihuahua AC
2021-12-01
|
| Series: | RECIE Revista Electrónica Científica de Investigación Educativa |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.rediech.org/ojs/2017/index.php/recie/article/view/972 |
| _version_ | 1828012252069888000 |
|---|---|
| author | Luis Felipe Gómez López Ma. Guadalupe Valdés Dávila María de Lourdes Centeno Partida |
| author_facet | Luis Felipe Gómez López Ma. Guadalupe Valdés Dávila María de Lourdes Centeno Partida |
| author_sort | Luis Felipe Gómez López |
| collection | DOAJ |
| description |
En este artículo se analizan las intervenciones mediacionales utilizadas en el desarrollo de la lectoescritura inicial en un grupo de nueve niños que presentan dificultades para su adquisición, pertenecen a familias de bajos recursos económicos y que habitan en colonias del sur de la zona metropolitana de Guadalajara. El método utilizado fue un estudio cualitativo de caso. El objeto de análisis fueron las sesiones de clase realizadas durante el primer semestre del 2019 en un centro de atención comunitaria. Para el análisis y la interpretación se utilizó el marco teórico del constructivismo sociocultural. Los datos recabados permitieron identificar doce acciones mediacionales agrupadas en tres grandes categorías: el sentido de la actividad y sentirse competentes, la enseñanza directa y el fomento de procesos reflexivos por parte de los niños. Se concluye que las acciones mediacionales ayudaron al aprendizaje de los estudiantes, pero que hizo falta un mayor seguimiento individual de cada uno para lograr mejores resultados.
|
| first_indexed | 2024-04-10T09:30:32Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-110fa466312b458982207b771f189582 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2594-200X |
| language | English |
| last_indexed | 2024-04-10T09:30:32Z |
| publishDate | 2021-12-01 |
| publisher | Red de Investigadores Educativos Chihuahua AC |
| record_format | Article |
| series | RECIE Revista Electrónica Científica de Investigación Educativa |
| spelling | doaj.art-110fa466312b458982207b771f1895822023-02-19T05:21:25ZengRed de Investigadores Educativos Chihuahua ACRECIE Revista Electrónica Científica de Investigación Educativa2594-200X2021-12-015210.33010/recie.v5i2.972Mediaciones para la adquisición del código escritoLuis Felipe Gómez López0Ma. Guadalupe Valdés Dávila1María de Lourdes Centeno Partida2Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente, Jalisco, MéxicoInstituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente, Jalisco, MéxicoInstituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente, Jalisco, México En este artículo se analizan las intervenciones mediacionales utilizadas en el desarrollo de la lectoescritura inicial en un grupo de nueve niños que presentan dificultades para su adquisición, pertenecen a familias de bajos recursos económicos y que habitan en colonias del sur de la zona metropolitana de Guadalajara. El método utilizado fue un estudio cualitativo de caso. El objeto de análisis fueron las sesiones de clase realizadas durante el primer semestre del 2019 en un centro de atención comunitaria. Para el análisis y la interpretación se utilizó el marco teórico del constructivismo sociocultural. Los datos recabados permitieron identificar doce acciones mediacionales agrupadas en tres grandes categorías: el sentido de la actividad y sentirse competentes, la enseñanza directa y el fomento de procesos reflexivos por parte de los niños. Se concluye que las acciones mediacionales ayudaron al aprendizaje de los estudiantes, pero que hizo falta un mayor seguimiento individual de cada uno para lograr mejores resultados. https://www.rediech.org/ojs/2017/index.php/recie/article/view/972Adquisición de la lecturaadquisición de la escrituraestrategias de enseñanzaestrategias didácticasdislexia |
| spellingShingle | Luis Felipe Gómez López Ma. Guadalupe Valdés Dávila María de Lourdes Centeno Partida Mediaciones para la adquisición del código escrito RECIE Revista Electrónica Científica de Investigación Educativa Adquisición de la lectura adquisición de la escritura estrategias de enseñanza estrategias didácticas dislexia |
| title | Mediaciones para la adquisición del código escrito |
| title_full | Mediaciones para la adquisición del código escrito |
| title_fullStr | Mediaciones para la adquisición del código escrito |
| title_full_unstemmed | Mediaciones para la adquisición del código escrito |
| title_short | Mediaciones para la adquisición del código escrito |
| title_sort | mediaciones para la adquisicion del codigo escrito |
| topic | Adquisición de la lectura adquisición de la escritura estrategias de enseñanza estrategias didácticas dislexia |
| url | https://www.rediech.org/ojs/2017/index.php/recie/article/view/972 |
| work_keys_str_mv | AT luisfelipegomezlopez mediacionesparalaadquisiciondelcodigoescrito AT maguadalupevaldesdavila mediacionesparalaadquisiciondelcodigoescrito AT mariadelourdescentenopartida mediacionesparalaadquisiciondelcodigoescrito |