El uso de anotaciones sobre vídeos en abierto como herramienta para analizar las concepciones de los estudiantes de pedagogía sobre un problema ambiental
El vídeo como recurso multimedia es bien reconocido en el mundo de la educación y puede ser muy útil para trabajar problemas socio-científicos en las aulas. Los nuevos desarrollos tecnológicos han permitido el uso de anotaciones dentro del vídeo para crear un espacio de discusión virtual. En este tr...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidade de Aveiro
2016-07-01
|
| Series: | Indagatio Didactica |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://proa.ua.pt/index.php/id/article/view/3148 |
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| author | Daniel Cebrián Robles Ángel Blanco López Juan Noguera Valdemar |
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| author_sort | Daniel Cebrián Robles |
| collection | DOAJ |
| description | El vídeo como recurso multimedia es bien reconocido en el mundo de la educación y puede ser muy útil para trabajar problemas socio-científicos en las aulas. Los nuevos desarrollos tecnológicos han permitido el uso de anotaciones dentro del vídeo para crear un espacio de discusión virtual. En este trabajo se va a utilizar la herramienta Open Video Annotation (https://gteavirtual.org/ova, OVA) para trabajar un problema social-científico cómo es la minería ilegal en Venezuela. Se recogen las opiniones que tienen los estudiantes de pedagogía de la Universidad de Málaga en (España) sobre este problema. Para ello se les pide que identifiquen cinco etiquetas diferentes (belleza, flora, fauna, impacto y solución) en el vídeo y den su opinión en el cuerpo de la anotación. Se llega a la conclusión de que la percepción de los estudiantes sobre el posible impacto ambiental de la minería ilegal puede aparecer en tres diferentes momentos en el vídeo que son claramente diferenciados en el vídeo y expuestos en los resultados del trabajo. Además se discuten posibles aplicaciones del uso de anotaciones para trabajar no sólo aspecto socio-científicos sino cualquier contenido en educación mediante vídeos y anotaciones. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1647-3582 |
| language | English |
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| publishDate | 2016-07-01 |
| publisher | Universidade de Aveiro |
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| series | Indagatio Didactica |
| spelling | doaj.art-111af69d51564364ab4c3f6648698da32022-12-21T20:15:26ZengUniversidade de AveiroIndagatio Didactica1647-35822016-07-018110.34624/id.v8i1.3148El uso de anotaciones sobre vídeos en abierto como herramienta para analizar las concepciones de los estudiantes de pedagogía sobre un problema ambientalDaniel Cebrián Robles0Ángel Blanco López1Juan Noguera Valdemar2Universidad de MálagaUniversidad de MálagaUniversidad Central de VenezuelaEl vídeo como recurso multimedia es bien reconocido en el mundo de la educación y puede ser muy útil para trabajar problemas socio-científicos en las aulas. Los nuevos desarrollos tecnológicos han permitido el uso de anotaciones dentro del vídeo para crear un espacio de discusión virtual. En este trabajo se va a utilizar la herramienta Open Video Annotation (https://gteavirtual.org/ova, OVA) para trabajar un problema social-científico cómo es la minería ilegal en Venezuela. Se recogen las opiniones que tienen los estudiantes de pedagogía de la Universidad de Málaga en (España) sobre este problema. Para ello se les pide que identifiquen cinco etiquetas diferentes (belleza, flora, fauna, impacto y solución) en el vídeo y den su opinión en el cuerpo de la anotación. Se llega a la conclusión de que la percepción de los estudiantes sobre el posible impacto ambiental de la minería ilegal puede aparecer en tres diferentes momentos en el vídeo que son claramente diferenciados en el vídeo y expuestos en los resultados del trabajo. Además se discuten posibles aplicaciones del uso de anotaciones para trabajar no sólo aspecto socio-científicos sino cualquier contenido en educación mediante vídeos y anotaciones.https://proa.ua.pt/index.php/id/article/view/3148Anotacionesvídeoproblema socio-científicopedagogíaminería ilegal |
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