Escuela en Ruralidad: una Mirada a la Inclusión en la Educación
El artículo expone los resultados de un rastreo documental sobre investigaciones relacionadas con procesos de inclusión en la educación rural. Se observan tendencias que emergen frente a la temática con matices de, según Michel Foucault, genealogía. Con base en los referentes investigativos, se anal...
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| Published: |
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia (UPTC)
2021-09-01
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| Series: | Educación y Ciencia |
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| Online Access: | https://revistas.uptc.edu.co/index.php/educacion_y_ciencia/article/view/12313 |
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| author | Yaneth Clementina Vargas Sonia Lucia Romero Alfonso |
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| description | El artículo expone los resultados de un rastreo documental sobre investigaciones relacionadas con procesos de inclusión en la educación rural. Se observan tendencias que emergen frente a la temática con matices de, según Michel Foucault, genealogía. Con base en los referentes investigativos, se analizaron las implicaciones sobre la evolución de la inclusión educativa en contextos rurales de diferentes latitudes, para resaltar prácticas y discursos particulares. La pretensión de este texto es que sea referente para procesos investigativos sobre las problemáticas que marcan la educación inclusiva en Colombia. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2805-6655 |
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| publishDate | 2021-09-01 |
| publisher | Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia (UPTC) |
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| series | Educación y Ciencia |
| spelling | doaj.art-1155c32babe14791b8508e480ae865442024-03-15T22:51:06ZengUniversidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia (UPTC)Educación y Ciencia2805-66552021-09-0125e12313e1231310.19053/0120-7105.eyc.2021.25.e123139859Escuela en Ruralidad: una Mirada a la Inclusión en la EducaciónYaneth Clementina Vargas0https://orcid.org/0000-0001-7136-6649Sonia Lucia Romero Alfonso1https://orcid.org/0000-0002-3314-3900Institución Educativa José Antonio PáezUniversidad Pedagógica y Tecnológica de ColombiaEl artículo expone los resultados de un rastreo documental sobre investigaciones relacionadas con procesos de inclusión en la educación rural. Se observan tendencias que emergen frente a la temática con matices de, según Michel Foucault, genealogía. Con base en los referentes investigativos, se analizaron las implicaciones sobre la evolución de la inclusión educativa en contextos rurales de diferentes latitudes, para resaltar prácticas y discursos particulares. La pretensión de este texto es que sea referente para procesos investigativos sobre las problemáticas que marcan la educación inclusiva en Colombia.https://revistas.uptc.edu.co/index.php/educacion_y_ciencia/article/view/12313escuela, educación inclusiva y docente. |
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