Práticas de apropriação dos professores de educação física nas formações continuadas: Trilhando a produção de sentidos
Analisa o modo como 14 professores de Educação Física da Grande Vitória/ES se apropriam das formações continuadas, atribuindo-lhes outros sentidos. Caracteriza-se como uma pesquisa do tipo narrativa. Utiliza entrevista, grupos focais e questionário como instrumentos de pesquisa produzidos por interm...
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| Published: |
Universidade Federal de Santa Catarina
2014-11-01
|
| Series: | Motrivivência |
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| Online Access: | https://periodicos.ufsc.br/index.php/motrivivencia/article/view/34063 |
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| author | Igor Câmara Luiz Silvana Ventorim André da Silva Mello Amarílio Ferreira Neto Wagner Santos |
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| description | Analisa o modo como 14 professores de Educação Física da Grande Vitória/ES se apropriam das formações continuadas, atribuindo-lhes outros sentidos. Caracteriza-se como uma pesquisa do tipo narrativa. Utiliza entrevista, grupos focais e questionário como instrumentos de pesquisa produzidos por intermédio de uma formação continuada. As análises indicam que os sentidos atribuídos são influenciados: pelas relações de poder produzidas nesses contextos; pelos interesses coletivos que remetem a uma identidade profissional; pelos interesses de uma identidade dos professores de Educação Física, quando reivindicam as demandas específicas da disciplina e uma perspectiva de formação que leve em consideração a especificidade da área. |
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| publisher | Universidade Federal de Santa Catarina |
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| series | Motrivivência |
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