Uso de la evidencia y significatividad histórica en la enseñanza de la Transición española mediante un entorno digital de aprendizaje

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INTRODUCCIÓN. Este estudio, enmarcado en el Proyecto HISREDUC, recoge los resultados obtenidos tras una intervención en la asignatura Geografía e Historia de cuarto curso de la ESO. MÉTODO. Se establece el objetivo de facilitar el desarrollo de dos dimensiones del pensamiento histórico (el uso de la...

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Bibliographic Details
Main Authors: Diego Miguel-Revilla, Mercedes Calle-Carracedo, María Sánchez-Agustí
Format: Article
Language:English
Published: Universidad de Murcia 2020-10-01
Series:Educatio Siglo XXI
Subjects:
Pensamiento histórico; enseñanza de la historia; entornos digitales de aprendizaje; herramientas digitales; tecnología; fuentes históricas; historia reciente
Online Access:https://revistas.um.es/educatio/article/view/452901

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