Mokytojų rengimas
Straipsnyje, aptariant mokytojų rengimo problemas, ypač akcentuojama viena jų – pedagogikos kursas pernelyg teoriškas. Nesugebant teorijos taikyti praktikoje, pradedama abejoti pačios pedagogikos nauda, net imama svarstyti, ar pedagogika yra mokslas, ar tik susistemintas pageidavimų, idealių pasiūly...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Vilnius University Press
2016-01-01
|
| Series: | Acta Paedagogica Vilnensia |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://www.journals.vu.lt/acta-paedagogica-vilnensia/article/view/9370 |
| _version_ | 1828310446280540160 |
|---|---|
| author | Leonas Jovaiša |
| author_facet | Leonas Jovaiša |
| author_sort | Leonas Jovaiša |
| collection | DOAJ |
| description | Straipsnyje, aptariant mokytojų rengimo problemas, ypač akcentuojama viena jų – pedagogikos kursas pernelyg teoriškas. Nesugebant teorijos taikyti praktikoje, pradedama abejoti pačios pedagogikos nauda, net imama svarstyti, ar pedagogika yra mokslas, ar tik susistemintas pageidavimų, idealių pasiūlymų, ideologinių teiginių rinkinys. Siejant teoriją su praktika sustiprėtų tiek pedagogikos mokslo autoritetas, tiek konkreti jo nauda. Rengiant mokytojus būtina daugiau dėmesio skirti šioms pedagoginės praktikos sritims: savimonės aktyvacijai, santykiams, bendravimui, vertinimui, konsultavimui, globos, vadovavimo įgūdžiams, išmokimo technologijoms. Pirmiausiai reikėtų rengti auklėtoją, o ne mokytoją. Daugiau dėmesio derėtų skirti pedagoginei praktikai. Žinoma, mokytojų rengime nereikėtų sumenkinti pedagogikos teorijos ir istorijos vaidmens. Taip pat svarbu, kad studentai išmanytų ugdymo filosofiją ir psichologiją, būtų susipažinę su įvairių šalių švietimo sistemomis. |
| first_indexed | 2024-04-13T15:43:50Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-119ebb4ff8934d1b8d8b261a5334f4f2 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1392-5016 1648-665X |
| language | English |
| last_indexed | 2024-04-13T15:43:50Z |
| publishDate | 2016-01-01 |
| publisher | Vilnius University Press |
| record_format | Article |
| series | Acta Paedagogica Vilnensia |
| spelling | doaj.art-119ebb4ff8934d1b8d8b261a5334f4f22022-12-22T02:41:02ZengVilnius University PressActa Paedagogica Vilnensia1392-50161648-665X2016-01-01210.15388/ActPaed.1993.02.9370Mokytojų rengimasLeonas JovaišaStraipsnyje, aptariant mokytojų rengimo problemas, ypač akcentuojama viena jų – pedagogikos kursas pernelyg teoriškas. Nesugebant teorijos taikyti praktikoje, pradedama abejoti pačios pedagogikos nauda, net imama svarstyti, ar pedagogika yra mokslas, ar tik susistemintas pageidavimų, idealių pasiūlymų, ideologinių teiginių rinkinys. Siejant teoriją su praktika sustiprėtų tiek pedagogikos mokslo autoritetas, tiek konkreti jo nauda. Rengiant mokytojus būtina daugiau dėmesio skirti šioms pedagoginės praktikos sritims: savimonės aktyvacijai, santykiams, bendravimui, vertinimui, konsultavimui, globos, vadovavimo įgūdžiams, išmokimo technologijoms. Pirmiausiai reikėtų rengti auklėtoją, o ne mokytoją. Daugiau dėmesio derėtų skirti pedagoginei praktikai. Žinoma, mokytojų rengime nereikėtų sumenkinti pedagogikos teorijos ir istorijos vaidmens. Taip pat svarbu, kad studentai išmanytų ugdymo filosofiją ir psichologiją, būtų susipažinę su įvairių šalių švietimo sistemomis.http://www.journals.vu.lt/acta-paedagogica-vilnensia/article/view/9370mokytojų rengimaspedagogikapedagoginė praktikastudijų programos |
| spellingShingle | Leonas Jovaiša Mokytojų rengimas Acta Paedagogica Vilnensia mokytojų rengimas pedagogika pedagoginė praktika studijų programos |
| title | Mokytojų rengimas |
| title_full | Mokytojų rengimas |
| title_fullStr | Mokytojų rengimas |
| title_full_unstemmed | Mokytojų rengimas |
| title_short | Mokytojų rengimas |
| title_sort | mokytoju rengimas |
| topic | mokytojų rengimas pedagogika pedagoginė praktika studijų programos |
| url | http://www.journals.vu.lt/acta-paedagogica-vilnensia/article/view/9370 |
| work_keys_str_mv | AT leonasjovaisa mokytojurengimas |