dislexia: cien años después. Investigación, antecedentes históricos y definiciones
El término "dislexia" se empezó a usar hace más de 100 años, para describir una deficiencia severa en el proceso lector. Desde esa época se han planteado diversas hipótesis y teorías neuropsicológicas que intentan explicar por qué muchos niños no aprenden a leer y al mismo tiempo buscan ot...
| Main Author: | |
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| Published: |
Pontificia Universidad Católica de Chile
1993-12-01
|
| Series: | Psykhe |
| Online Access: | https://ojs.uc.cl/index.php/psykhe/article/view/20093 |
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| author | Luis Bravo |
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| description | El término "dislexia" se empezó a usar hace más de 100 años, para describir una deficiencia severa en el proceso lector. Desde esa época se han planteado diversas hipótesis y teorías neuropsicológicas que intentan explicar por qué muchos niños no aprenden a leer y al mismo tiempo buscan otorgar una base racional para su diagnóstico y tratamiento. Este trabajo describe los principales hitos que han seguido las investigaciones sobre dislexias, y hace un análisis crítico de los principales resultados obtenidos y sus proyecciones |
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| institution | Directory Open Access Journal |
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| publishDate | 1993-12-01 |
| publisher | Pontificia Universidad Católica de Chile |
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