ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM UTILIZADAS POR ACADÊMICOS DE ENFERMAGEM:
Introdução: Neste estudo foram analisadas as respostas de acadêmicos, do Curso de Enfermagem de uma universidade brasileira, a um questionário com perguntas sobre como eles desenvolveram os processos de aprendizagem durante a realização de Estágios Curriculares Supervisionados. Objetivo: Investigar...
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| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade de Brasília
2014-10-01
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| Series: | Revista Gestão & Saúde |
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| author | Eva Fernanda Pereira Muniz Mariana Maia Peixoto Henry Maia Peixoto |
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| author_sort | Eva Fernanda Pereira Muniz |
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| description | Introdução: Neste estudo foram analisadas as respostas de acadêmicos, do Curso de Enfermagem de uma universidade brasileira, a um questionário com perguntas sobre como eles desenvolveram os processos de aprendizagem durante a realização de Estágios Curriculares Supervisionados. Objetivo: Investigar a utilização de estratégias de aprendizagem utilizadas por graduandos de Enfermagem. Metodologia: Foi utilizada uma metodologia descritiva, que analisou dados quantitativos coletados por um instrumento estruturado. Resultado: Foi observado que entre as estratégias mais usadas destacam-se: “Frequentei regularmente o campo de estágio”, com média 9,16 + 1,11; “Realizei atividades/procedimentos propostos durante o estágio”, com média 9,11 + 1,08; “Fiz anotações sobre conteúdos aprendidos no estágio”, com média 8,84 + 1,26; e “Esforcei-me mais quando percebi que estava perdendo a concentração”, com média 8,75 + 1,04.Conclusão: Frequência regular, somada à realização das atividades/procedimentos, com anotação do conteúdo e dos detalhes práticos relacionados às atividades, foram as principais estratégias utilizadas no Estágio Curricular. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
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| publisher | Universidade de Brasília |
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| series | Revista Gestão & Saúde |
| spelling | doaj.art-1215cdbb3183460388813c1949b794492022-12-22T01:11:47ZporUniversidade de BrasíliaRevista Gestão & Saúde1982-47852014-10-0154251825311025ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM UTILIZADAS POR ACADÊMICOS DE ENFERMAGEM:Eva Fernanda Pereira Muniz0Mariana Maia Peixoto1Henry Maia Peixoto2Hospital Santa Lúcia - DFUniversidade Federal de Pernambuco—UFPE, Recife/PECentro Universitário de Brasília (UniCeuB)- Brasília/DFIntrodução: Neste estudo foram analisadas as respostas de acadêmicos, do Curso de Enfermagem de uma universidade brasileira, a um questionário com perguntas sobre como eles desenvolveram os processos de aprendizagem durante a realização de Estágios Curriculares Supervisionados. Objetivo: Investigar a utilização de estratégias de aprendizagem utilizadas por graduandos de Enfermagem. Metodologia: Foi utilizada uma metodologia descritiva, que analisou dados quantitativos coletados por um instrumento estruturado. Resultado: Foi observado que entre as estratégias mais usadas destacam-se: “Frequentei regularmente o campo de estágio”, com média 9,16 + 1,11; “Realizei atividades/procedimentos propostos durante o estágio”, com média 9,11 + 1,08; “Fiz anotações sobre conteúdos aprendidos no estágio”, com média 8,84 + 1,26; e “Esforcei-me mais quando percebi que estava perdendo a concentração”, com média 8,75 + 1,04.Conclusão: Frequência regular, somada à realização das atividades/procedimentos, com anotação do conteúdo e dos detalhes práticos relacionados às atividades, foram as principais estratégias utilizadas no Estágio Curricular.http://periodicos.unb.br/index.php/rgs/article/view/1025educação em enfermagemaprendizagemcapacitação de recursos humanos em saúde |
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