Team Based Learning
O ensino da odontologia começa com disciplinas isoladas de cada área. Nos semestres finais, ocorre a Clínica Integrada, onde o aprendizado fragmentado é unificado. Sendo assim, o objetivo desse trabalho, de abordagem qualitativa, engloba a descrição, planejamento, execução e desenvolvimento de conc...
| Main Authors: | , , , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
2022-12-01
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| Series: | Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/17154 |
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|---|---|
| author | Sarah Teixeira Costa Flávio Ricardo Manzi Izabella Lucas de Abreu Lima Yasmim Dias de Almeida Pinto Diogo de Azevedo Miranda |
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| author_sort | Sarah Teixeira Costa |
| collection | DOAJ |
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O ensino da odontologia começa com disciplinas isoladas de cada área. Nos semestres finais, ocorre a Clínica Integrada, onde o aprendizado fragmentado é unificado. Sendo assim, o objetivo desse trabalho, de abordagem qualitativa, engloba a descrição, planejamento, execução e desenvolvimento de conceitos relativos a disciplinas do curso de Odontologia, utilizando o Team Based Learning (TBL) como Metodologia Ativa de Ensino-Aprendizagem (MAEA). Alunos que cursavam o oitavo período, no primeiro contato com a disciplina de Clínica Integrada, antes do atendimento a pacientes, foram submetidos ao TBL com questões de cunho clínico e interdisciplinar, selecionadas de provas anteriores do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (ENADE). A interpretação dos resultados permitiu inferir que o TBL foi útil ao processo de aprendizagem e na avaliação da formação dos acadêmicos, uma vez que o entendimento dos professores do grau de conhecimento dos alunos facilitou a seleção dos pacientes a serem atendidos, garantindo excelência técnica.
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| first_indexed | 2024-04-10T20:21:43Z |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2446-8606 1982-5587 |
| language | Portuguese |
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| publishDate | 2022-12-01 |
| publisher | Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho |
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| series | Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação |
| spelling | doaj.art-1238f69e833540c2966773bcb0f97a252023-01-25T16:30:16ZporUniversidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita FilhoRevista Ibero-Americana de Estudos em Educação2446-86061982-55872022-12-0117410.21723/riaee.v17i4.17154Team Based LearningSarah Teixeira Costa0Flávio Ricardo Manzi1Izabella Lucas de Abreu Lima2Yasmim Dias de Almeida Pinto3Diogo de Azevedo Miranda4Universidade Presidente Tancredo de Almeida Neves (UNIPTAN), São João del Rei – MG – BrasilPontifícia Universidade Católica (PUC), Belo Horizonte – MG – BrasilPontifícia Universidade Católica (PUC), Belo Horizonte – MG – BrasilPontifícia Universidade Católica (PUC), Belo Horizonte – MG – BrasilPontifícia Universidade Católica (PUC), Belo Horizonte – MG – Brasil O ensino da odontologia começa com disciplinas isoladas de cada área. Nos semestres finais, ocorre a Clínica Integrada, onde o aprendizado fragmentado é unificado. Sendo assim, o objetivo desse trabalho, de abordagem qualitativa, engloba a descrição, planejamento, execução e desenvolvimento de conceitos relativos a disciplinas do curso de Odontologia, utilizando o Team Based Learning (TBL) como Metodologia Ativa de Ensino-Aprendizagem (MAEA). Alunos que cursavam o oitavo período, no primeiro contato com a disciplina de Clínica Integrada, antes do atendimento a pacientes, foram submetidos ao TBL com questões de cunho clínico e interdisciplinar, selecionadas de provas anteriores do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (ENADE). A interpretação dos resultados permitiu inferir que o TBL foi útil ao processo de aprendizagem e na avaliação da formação dos acadêmicos, uma vez que o entendimento dos professores do grau de conhecimento dos alunos facilitou a seleção dos pacientes a serem atendidos, garantindo excelência técnica. https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/17154Metodologias ativas de ensino-aprendizagemTeam Based LearningOdontologiaENADE |
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