ФОРМИРОВАНИЕ ГЕНДЕРНЫХ СТЕРЕОТИПОВ В ПРОЦЕССЕ СОЦИАЛИЗАЦИИ ДЕТЕЙ
<p>У даній статті розкривається гендерний підхід в педагогіці, аналізується сучасний стан суспільства, яке актуалізувало вивчення гендерних характеристик стосунків дітей дошкільного та молодшого шкільного віку. Здійснено аналіз дослідження останніх десятиліть, який свідчить про те, що статевор...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Ukrainian |
| Published: |
Vasyl Stefanyk Precarpathian National University
2017-03-01
|
| Series: | Osvìtnìj Prostìr Ukraïni |
| Online Access: | http://journals.pu.if.ua/index.php/esu/article/view/1610 |
| _version_ | 1819176153955434496 |
|---|---|
| author | Elvyra Zaredynova |
| author_facet | Elvyra Zaredynova |
| author_sort | Elvyra Zaredynova |
| collection | DOAJ |
| description | <p>У даній статті розкривається гендерний підхід в педагогіці, аналізується сучасний стан суспільства, яке актуалізувало вивчення гендерних характеристик стосунків дітей дошкільного та молодшого шкільного віку. Здійснено аналіз дослідження останніх десятиліть, який свідчить про те, що статеворольова ідентифікація є найважливішим етапом для подальшого становлення особистості. Проаналізовано діяльність сучасної школи в аспекті вирішення проблем гендерної освіти та виховання дітей і учнівськоїмолоді. Авторами розглядається проблема взаємовідносин представників різної статіта гендерного розвитку дитини в контексті навчання і виховання, вплив освітніх тасоціальних інститутів на процес формування гендерної ідентичності та соціалізації.Розглядається співвідношення понять “біологічна стать”, “соціальна стать”,“гендерні стереотипи”, “гендерна/статеворольова соціалізація”. Виділено фази,критерії статеворольової соціалізації. В якості висновків підкреслюється необхідність здійснення спільного виховання і навчання дітей різної статі, проведення певних занять(або частини занять) у мікрогрупах, що складаються окремо з хлопчиків, окремо здівчаток, щоб вони, перебуваючи укупі з представниками своєї статі, могли розкритися, вивчити характер, стиль поведінки однолітків і скласти вірне уявлення про своєгендерне і в теж час могли в класі взаємодіяти один з одним. Усе це буде спрямовано наформування статеворольової ідентифікації особистості дитини та вміння взаємодіяти з представниками своєї та протилежної статі.</p><p>Ключові слова: гендер, соціалізація, гендерна ідентифікація, гендерні стереотипи.</p> |
| first_indexed | 2024-12-22T21:06:15Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-129c1faa9612452693b396f7e0fbd269 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2409-9244 2521-6252 |
| language | Ukrainian |
| last_indexed | 2024-12-22T21:06:15Z |
| publishDate | 2017-03-01 |
| publisher | Vasyl Stefanyk Precarpathian National University |
| record_format | Article |
| series | Osvìtnìj Prostìr Ukraïni |
| spelling | doaj.art-129c1faa9612452693b396f7e0fbd2692022-12-21T18:12:40ZukrVasyl Stefanyk Precarpathian National UniversityOsvìtnìj Prostìr Ukraïni2409-92442521-62522017-03-010310511210.15330/esu.0.105-1121321ФОРМИРОВАНИЕ ГЕНДЕРНЫХ СТЕРЕОТИПОВ В ПРОЦЕССЕ СОЦИАЛИЗАЦИИ ДЕТЕЙElvyra Zaredynova0Республіканський вищий навчальний заклад «Кримський інженерно-педагогічний університет»<p>У даній статті розкривається гендерний підхід в педагогіці, аналізується сучасний стан суспільства, яке актуалізувало вивчення гендерних характеристик стосунків дітей дошкільного та молодшого шкільного віку. Здійснено аналіз дослідження останніх десятиліть, який свідчить про те, що статеворольова ідентифікація є найважливішим етапом для подальшого становлення особистості. Проаналізовано діяльність сучасної школи в аспекті вирішення проблем гендерної освіти та виховання дітей і учнівськоїмолоді. Авторами розглядається проблема взаємовідносин представників різної статіта гендерного розвитку дитини в контексті навчання і виховання, вплив освітніх тасоціальних інститутів на процес формування гендерної ідентичності та соціалізації.Розглядається співвідношення понять “біологічна стать”, “соціальна стать”,“гендерні стереотипи”, “гендерна/статеворольова соціалізація”. Виділено фази,критерії статеворольової соціалізації. В якості висновків підкреслюється необхідність здійснення спільного виховання і навчання дітей різної статі, проведення певних занять(або частини занять) у мікрогрупах, що складаються окремо з хлопчиків, окремо здівчаток, щоб вони, перебуваючи укупі з представниками своєї статі, могли розкритися, вивчити характер, стиль поведінки однолітків і скласти вірне уявлення про своєгендерне і в теж час могли в класі взаємодіяти один з одним. Усе це буде спрямовано наформування статеворольової ідентифікації особистості дитини та вміння взаємодіяти з представниками своєї та протилежної статі.</p><p>Ключові слова: гендер, соціалізація, гендерна ідентифікація, гендерні стереотипи.</p>http://journals.pu.if.ua/index.php/esu/article/view/1610 |
| spellingShingle | Elvyra Zaredynova ФОРМИРОВАНИЕ ГЕНДЕРНЫХ СТЕРЕОТИПОВ В ПРОЦЕССЕ СОЦИАЛИЗАЦИИ ДЕТЕЙ Osvìtnìj Prostìr Ukraïni |
| title | ФОРМИРОВАНИЕ ГЕНДЕРНЫХ СТЕРЕОТИПОВ В ПРОЦЕССЕ СОЦИАЛИЗАЦИИ ДЕТЕЙ |
| title_full | ФОРМИРОВАНИЕ ГЕНДЕРНЫХ СТЕРЕОТИПОВ В ПРОЦЕССЕ СОЦИАЛИЗАЦИИ ДЕТЕЙ |
| title_fullStr | ФОРМИРОВАНИЕ ГЕНДЕРНЫХ СТЕРЕОТИПОВ В ПРОЦЕССЕ СОЦИАЛИЗАЦИИ ДЕТЕЙ |
| title_full_unstemmed | ФОРМИРОВАНИЕ ГЕНДЕРНЫХ СТЕРЕОТИПОВ В ПРОЦЕССЕ СОЦИАЛИЗАЦИИ ДЕТЕЙ |
| title_short | ФОРМИРОВАНИЕ ГЕНДЕРНЫХ СТЕРЕОТИПОВ В ПРОЦЕССЕ СОЦИАЛИЗАЦИИ ДЕТЕЙ |
| title_sort | формирование гендерных стереотипов в процессе социализации детей |
| url | http://journals.pu.if.ua/index.php/esu/article/view/1610 |
| work_keys_str_mv | AT elvyrazaredynova formirovaniegendernyhstereotipovvprocessesocializaciidetej |