Reflexões sobre avaliação formativa em um curso da Universidade Aberta do Brasil
Neste trabalho queremos mostrar algumas ações avaliativas realizadas com alunos iniciantes de um curso de Pedagogia semipresencial em uma universidade do nordeste brasileiro. Estimamos que o uso de diversos tipos de avaliação e de alguns elementos de uma abordagem andragógica, mais adequada para o p...
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Universidade Federal de Minas Gerais
2013-07-01
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| description | Neste trabalho queremos mostrar algumas ações avaliativas realizadas com alunos iniciantes de um curso de Pedagogia semipresencial em uma universidade do nordeste brasileiro. Estimamos que o uso de diversos tipos de avaliação e de alguns elementos de uma abordagem andragógica, mais adequada para o perfil maioritário dos alunos participantes, foram elementos favoráveis para o desenvolvimento e resultados do curso. No final, apresentamos algumas considerações gerais sobre avaliação na EaD. |
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| publisher | Universidade Federal de Minas Gerais |
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| spelling | doaj.art-12a2b82301414e689f2f2ec471f04a5b2022-12-21T19:37:47ZengUniversidade Federal de Minas GeraisTexto Livre: Linguagem e Tecnologia1983-36522013-07-0161769110.17851/1983-3652.6.1.76-914177Reflexões sobre avaliação formativa em um curso da Universidade Aberta do BrasilGonzalo Abio0Universidade Federal de AlagoasNeste trabalho queremos mostrar algumas ações avaliativas realizadas com alunos iniciantes de um curso de Pedagogia semipresencial em uma universidade do nordeste brasileiro. Estimamos que o uso de diversos tipos de avaliação e de alguns elementos de uma abordagem andragógica, mais adequada para o perfil maioritário dos alunos participantes, foram elementos favoráveis para o desenvolvimento e resultados do curso. No final, apresentamos algumas considerações gerais sobre avaliação na EaD.http://www.periodicos.letras.ufmg.br/index.php/textolivre/article/view/4323EaD. Avaliação. Feedback. |
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