O DEBATE PEDAGÓGICO EM TORNO DA DIVERSIDADE SEXUAL A PARTIR DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO PARFOR
O artigo tem por objetivo descrever e analisar como o Curso de Licenciatura em Pedagogia na modalidade PARFOR da Universidade do Estado do Amapá (UEAP) tem se organizado quanto à oferta de disciplinas e ao debate pedagógico da diversidade sexual e sua relação com a educação libertadora. Trata-se de...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Universidade Federal da Paraíba
2024-04-01
|
| Series: | Revista Espaço do Currículo |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://periodicos.ufpb.br/index.php/rec/article/view/66805 |
| _version_ | 1827292161589116928 |
|---|---|
| author | Wollacy Esquerdo Lima Alexandre Adalberto Pereira |
| author_facet | Wollacy Esquerdo Lima Alexandre Adalberto Pereira |
| author_sort | Wollacy Esquerdo Lima |
| collection | DOAJ |
| description |
O artigo tem por objetivo descrever e analisar como o Curso de Licenciatura em Pedagogia na modalidade PARFOR da Universidade do Estado do Amapá (UEAP) tem se organizado quanto à oferta de disciplinas e ao debate pedagógico da diversidade sexual e sua relação com a educação libertadora. Trata-se de pesquisa documental, que se utilizou da análise de projetos pedagógicos de curso (PPC), matrizes curriculares e ementários dos componentes curriculares do referido curso, os quais foram submetidos à técnica de análise do conteúdo. Os resultados demonstraram que, em detrimento do seu anúncio, o curso não contempla de forma efetiva os debates, tanto da educação libertadora quanto o debate pedagógico da diversidade sexual na formação de professores no PARFOR. Depreendeu-se que existe uma contradição entre o anunciado e o que é de fato concretizado. A partir do estudo documental de planos de curso e do projeto pedagógico, compreendeu-se que existe, sim, uma tentativa de colocar no papel o debate da diversidade, numa perspectiva democrática de inclusão, que na prática se torna inócua, pois tal anúncio visa atender apenas a adequações linguísticas e discursivas não opressivas, porém isso não significa, efetivamente, ações teóricas e práticas antiopressivas em termos da diversidade sexual.
|
| first_indexed | 2024-04-24T12:52:52Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-12e62240c8824df3b4c29525f1e64de6 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1983-1579 |
| language | Spanish |
| last_indexed | 2024-04-24T12:52:52Z |
| publishDate | 2024-04-01 |
| publisher | Universidade Federal da Paraíba |
| record_format | Article |
| series | Revista Espaço do Currículo |
| spelling | doaj.art-12e62240c8824df3b4c29525f1e64de62024-04-05T17:56:46ZspaUniversidade Federal da ParaíbaRevista Espaço do Currículo1983-15792024-04-0117110.15687/rec.v17i1.66805O DEBATE PEDAGÓGICO EM TORNO DA DIVERSIDADE SEXUAL A PARTIR DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO PARFORWollacy Esquerdo Lima0Alexandre Adalberto Pereira1Universidade Federal do Amapá, Brasil.Universidade Federal do Amapá, Brasil. O artigo tem por objetivo descrever e analisar como o Curso de Licenciatura em Pedagogia na modalidade PARFOR da Universidade do Estado do Amapá (UEAP) tem se organizado quanto à oferta de disciplinas e ao debate pedagógico da diversidade sexual e sua relação com a educação libertadora. Trata-se de pesquisa documental, que se utilizou da análise de projetos pedagógicos de curso (PPC), matrizes curriculares e ementários dos componentes curriculares do referido curso, os quais foram submetidos à técnica de análise do conteúdo. Os resultados demonstraram que, em detrimento do seu anúncio, o curso não contempla de forma efetiva os debates, tanto da educação libertadora quanto o debate pedagógico da diversidade sexual na formação de professores no PARFOR. Depreendeu-se que existe uma contradição entre o anunciado e o que é de fato concretizado. A partir do estudo documental de planos de curso e do projeto pedagógico, compreendeu-se que existe, sim, uma tentativa de colocar no papel o debate da diversidade, numa perspectiva democrática de inclusão, que na prática se torna inócua, pois tal anúncio visa atender apenas a adequações linguísticas e discursivas não opressivas, porém isso não significa, efetivamente, ações teóricas e práticas antiopressivas em termos da diversidade sexual. https://periodicos.ufpb.br/index.php/rec/article/view/66805Diversidade sexualFormação de professoresPARFOR |
| spellingShingle | Wollacy Esquerdo Lima Alexandre Adalberto Pereira O DEBATE PEDAGÓGICO EM TORNO DA DIVERSIDADE SEXUAL A PARTIR DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO PARFOR Revista Espaço do Currículo Diversidade sexual Formação de professores PARFOR |
| title | O DEBATE PEDAGÓGICO EM TORNO DA DIVERSIDADE SEXUAL A PARTIR DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO PARFOR |
| title_full | O DEBATE PEDAGÓGICO EM TORNO DA DIVERSIDADE SEXUAL A PARTIR DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO PARFOR |
| title_fullStr | O DEBATE PEDAGÓGICO EM TORNO DA DIVERSIDADE SEXUAL A PARTIR DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO PARFOR |
| title_full_unstemmed | O DEBATE PEDAGÓGICO EM TORNO DA DIVERSIDADE SEXUAL A PARTIR DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO PARFOR |
| title_short | O DEBATE PEDAGÓGICO EM TORNO DA DIVERSIDADE SEXUAL A PARTIR DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO PARFOR |
| title_sort | o debate pedagogico em torno da diversidade sexual a partir da formacao de professores no parfor |
| topic | Diversidade sexual Formação de professores PARFOR |
| url | https://periodicos.ufpb.br/index.php/rec/article/view/66805 |
| work_keys_str_mv | AT wollacyesquerdolima odebatepedagogicoemtornodadiversidadesexualapartirdaformacaodeprofessoresnoparfor AT alexandreadalbertopereira odebatepedagogicoemtornodadiversidadesexualapartirdaformacaodeprofessoresnoparfor |